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Educational Implications for the Building of Eucharistic Prayer as the Stories of Faith Formation

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신앙 형성 이야기로서의 성찬기도문에 대한 연구

Hyoung Seop Shin

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초록

영어

The purpose of this study is to find educational implications for the building of the eucharistic prayer as the stories of faith formation with attention to the formative characteristics of liturgy in the Presbyterian Church of Korea through critical analysis of the educational contexts of the Eucharist. According to the phase of Lex Orandi Lex Credendi, the appropriate practices of liturgical narratives help congregation members shape and form their faith in terms of identity, value, and life-style as God’s people. Among many liturgical narratives, the eucharistic prayer has been understood as one of core Christian narratives including creation, fall, salvation, restoration, and the kingdom of God in the context of worship. However, it is sad that eucharistic prayer is neither given adequate attention to its significance as a story which forms the faith of congregation members nor celebrated appropriately in Korean the Church. With this in mind, this study (1) identifies narrative theology and main issues by examining representative narrative theology scholars, (2) finds the educational rationales for the reconceptualization of eucharistic prayer by analyzing current liturgical texts of eucharistic prayer in the view of Anne Wimberly’s story-linking and Thomas Groome’s shared praxis, and (3) finds educational implications for the building of eucharistic prayer as stories for the faith formation at the table of the Eucharist. I hope that this work will help congregation members participate in eucharistic prayer as ongoing faith-formative stories fully, actively, and consciously rather than as static, repetitive, and formal stories in the past.

한국어

본 논문은 한국 장로교 성만찬의 현장을 기독교교육적인 관점에서 분석하되, 특히 신앙 형성 이야기로서의 성찬기도문에 대한 기독교교육적 함의점들을 찾아보고자 한다. 오랫동안 기독교 예배신학에서 기도의 법칙이 신앙의 법칙을 형성한다고 여겨왔듯, 예전 안에서회중들의 합당한 참여하고 실천하는 내러티브는 그들의 신앙이 형성하여 하나님의 백성들로서의 정체성과 가치와 삶의 스타일을 세워가게 도와준다. 예전 안에서 활용되는 많은 내러티브 중에서, 성찬기도문은 예배의 현장에서 기독교 이야기의 핵심적인 내용들, 즉 창조와타락과 구원과 회복과 하나님 나라의 이야기를 포함하는 대표적인 예전적 내러티브로 여겨져 왔다. 그러나 지금까지 한국교회 안에서 성찬기도문이 회중들의 신앙을 형성하는 이야기로서 충분히 인식되거나, 합당하게 실천되어지지 않은 것은 매우 유감이다. 이러한 관점에서, 본 연구는 먼저 존던(John S. Dunne), 셀리 맥페이그(Sallie McFague), 제임스 맥클렌던(and James McClendon)과같은 대표적인 내러티브 신학자들의 연구들을 통하여 내러티브 신학과 내러티브 신학의 주요 이슈들을 살펴보고자 한다. 둘째, 기독교교육 분야에서 내러티브와 신앙 형성에 관한 대표적인 연구인 앤 윔벌리(Anne S. Wimberly)의 스토리링킹(story-linking)과 토마스 그룸(Thomas Groome)의 공유적 실천(shared praxis)을 분석함으로써 성찬기도문의 신앙 형성 이야기로서의 재개념화에 관한 교육학적 근거를 모색할 것이다. 그래서 마지막으로는 성찬의 현장에서 신앙 형성 이야기로서의 성찬기도문을 보다 온전히 세우고 실천하기 위하여 요구되는 기독교교육적 함의점들을 찾아보고자 한다. 소망키는, 이러한 연구를 통하여 성찬기도문이 예배의 현장에서 정적이고, 형식적인 과거 내러티브의 반복이 아닌, 회중의 신앙이 지속적으로 형성되어지는 온전하고, 적극적이고, 의식적인 신앙고백의 내러티브가 되기를 간절히 바란다.

목차

Abstract
 I. Introduction
 II. Narrative Theology and Main Issues
 III. Reconceptualization of Eucharistic Prayer as the Stories of Faith Formation
  1. Christian Education from the Narrative Theology Perspective
  2. Critical Analysis of Eucharistic Prayer as a Story of Faith Formation
 IV. Educational Implications for the Building of Eucharistic Prayer as the Stories of Faith Formation
 V. Conclusion
 References
 국문초록

저자정보

  • Hyoung Seop Shin 신형섭. Presbyterian University and Theological Seminary

참고문헌

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