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I. 서론
 II. 도덕교육의 의미
  1. 도덕의 의미
  2. 현행 중학교에서의 도덕교육의 의미
 III. 인지발달이론과 도덕교육
  1. 콜버그의 인지발달이론
   1) 콜버그의 도덕인지 발달단계
   2) 콜버그의 도덕교육론
  2. 캐롤ㆍ길리간의 도덕발달이론
   1) 캐롤ㆍ길리간의 도덕발달이론
   2) 보살핌의 도덕교육론
  3) 콜버그와 캐롤ㆍ길리간의 이론의 통합가능성
 IV. 도덕교육의 방향
  1. 도덕교육의 특징
  2. 도덕교육의 방향
 V. 결론
 참고문헌