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영어

The purpose of this study is to identify and describe the career patterns of education and career of the primary school teachers in Korea. Data from survey is analyzed by applying optimal matching method and clustering analysis. Results of this study are as follows. Firstly, career patterns of male teachers cluster 4 types: ‘Cluster 1: Continuous regular teachers status after appointment and layoff ’, ‘Cluster 2: Continuous regular teachers status after short-term teaching positions', ‘Cluster 3: Change of job', ‘Cluster 4: Regular teachers after university graduation’. Secondly, career patterns of female teachers cluster 3 types: ‘Cluster 1: Continuous regular teachers status after unemployment’, ‘Cluster 2: Change of job’, ‘Cluster 3: Regular teachers after university graduation. Third, primary school teachers' career development support for each age group are urgently needed

한국어

본 연구에서는 최적일치법(Optimal Matching Method)을 활용하여 초등교사의 경력을 분석하고자 하였다. 이를 위해 초등교사 경력의 하위범주를 ①정교사, ②기간제, ③학업, ④휴직, ⑤휴학, ⑥교사외 직업, ⑦무직, ⑧장학사(관), 연구사(관), ⑨교장, 교감, ⑩ 기타의 10개로 구분하여 남자, 여자 교사 대상으로 분석한 결과, 이들의 경력개발 경로 유형이 각각 4, 3개의 고유한 유형으로 구분되는 것으로 나타났다. 연구 결과를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 남자 교사의 경우, ① 임용 및 휴직 후 교사 유지형, ② 기간제 후 교사 유지형, ③ 타 직업에서 교사 전환형, ④ 졸업 후 정교사 유지형 등의 4개 유형이 확인되었다. 둘째, 초등학교 여자 교사의 경우, ① 무직 후 교사 유지형, ② 타 직업에서 교사 전환형, ③ 정교사 임용, 휴직 후 정교사 유지형 등의 3개 유형이 확인되었다. 셋째, 초등교사의 각 연령대별로 경력개발을 위한 지원이 요구된다. 경력개발 경로분석에서의 엔트로피를 분석한 결과, 남자 교사와 여자 교사 모두 개인별로 서로 다른 경력을 보이지 않고 비슷한 경력을 보이기도 하지만, 개인별로 서로 다른 경력을 보이기 시작하는 시기에는 연령에 부합하는 경력개발 지원이 요구된다.