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초록
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본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 수학 교과서(1∼4학년)에 제시된 수 학 교구를 조사하고 각각의 교구들이 어떤 수학 내용을 배우는 데 활용되고 있는지를 조사하고 분석할 뿐만 아니라 수학과에서 주로 어떤 수학적 활동에 교구가 사용되고 있는지를 분석해 봄으로서 초등학교 수학 교과의 교수·학습 방법 개선에 도움이 되도록 하는 것이 연구의 목적이다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 용어의 정의
Ⅱ. 교구의 종류와 사용 비율 분석
1. 교구의 종류
2. 교구 사용 비율
Ⅲ. 교구를 활용한 수학적 활동과 교구의 유형화
1. 교구를 활용한 수학적 활동
2. 수학적 활동의 유형화
Ⅳ. 결론 및 제언
<참고문헌>
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 용어의 정의
Ⅱ. 교구의 종류와 사용 비율 분석
1. 교구의 종류
2. 교구 사용 비율
Ⅲ. 교구를 활용한 수학적 활동과 교구의 유형화
1. 교구를 활용한 수학적 활동
2. 수학적 활동의 유형화
Ⅳ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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