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본 연구는 초등학교 1학년부터 6학년까지의 2007개정교육과정에 따른 교과서에 제시된 측정 영역에서의 ‘탐구활동’을 분석하고, 교실 적용에서의 어려움을 찾아 이를 개선하는 연구이다. 그리고 대안적으로 개발된 자료를 실제 수업에 적용하여 그 효과를 살펴보고 진정한 탐구활 동으로서 수학적 활동에 도움이 되도록 하는데 목적을 두었다. 이를 위해 교사 설문 조사와 교과서의 탐구활동을 분석해 본 결과 사고력과 탐구력, 창의력을 기르고 학생의 흥미를 유 발하는 활동으로 재구성될 필요가 있었다. 또 재구성된 일부 자료를 적용한 수업에서는 학 생들이 좀 더 긍정적인 반응을 나타내었다.