목차
I. 問題提起 및 硏究趣旨
II. 方法論 論議 및 範圍
1. 政治敎育的 沈元에서의 方法論
2. 北韓學沈元에서의 方法論
3. 範圍 및 限界
III. 現反共敎材의 內容과 問題點
1. 初·中·高·大學에서의 反共敎育敎材와 內容
2. 內容構成上의 問題點
IV. 反共敎育의 沮害要因
V. 反共敎育의 改善方向
1. 反共觀의 確立
2. 反共敎育의 北韓學으로의 定立
3. 學校敎育에서의 改善方向
4. 敎育環境의 改善
VI. 結論 및 提言
II. 方法論 論議 및 範圍
1. 政治敎育的 沈元에서의 方法論
2. 北韓學沈元에서의 方法論
3. 範圍 및 限界
III. 現反共敎材의 內容과 問題點
1. 初·中·高·大學에서의 反共敎育敎材와 內容
2. 內容構成上의 問題點
IV. 反共敎育의 沮害要因
V. 反共敎育의 改善方向
1. 反共觀의 確立
2. 反共敎育의 北韓學으로의 定立
3. 學校敎育에서의 改善方向
4. 敎育環境의 改善
VI. 結論 및 提言
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