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영어

The purpose of this study was to examine the effectiveness of microteaching techniques. P University applies these to all classrooms, to identify the impact on the effectiveness of the teaching experience. This study conducted primary and secondary teaching satisfaction surveys to determine the effect of microteaching on student learning satisfaction. Nine professors participated in this survey. Six professors out of the nine demonstrated improvements in ten evaluation items related to their teaching satisfaction. Microteaching lesson consultancy cannot accurately measure the degree of influence on the teaching effect. However, this study found that the proposed items for teaching improvement, which selects through group interviews with self-diagnosis and assessment by participating professors, had been applied to their classes. Finally, this study suggests several improvements to the teaching consulting program, to improve the effectiveness of professors’ teaching through the use of microteaching at P University.

한국어

본 연구는 우리 대학에서 이루어지고 있는 강의에 대한 수업효과성 분석을 위해 수업분석 도구인 마이크로티칭 기법을 사용한 수업컨설팅이 수업만족도에 미치는 효과성을 규명하는데 주된 목적이 있다. 마이크로티칭을 통한 수업컨설팅이 학생 강의만족도에 미치는 효과를 확인하기 위해 강의평가와 밀접한 문항에 대한 1차와 2차 강의만족도 조사를 실시하였으며, 9명의 참여 교수자 중 6명의 교수들이 10개 이상의 평가 문항에서 만족도가 상승한 것으로 나타났다. 마이크로티칭 수업컨설팅 참여가 수업효과에 영향을 미치는 정도를 정확하게 측정 할 수는 없었으나, 참여교수들의 그룹인터뷰를 통해 자가진단과 동료교수들의 평가에서 제안된 수업개선사항이 어느 정도 실제 수업에 적용되도록 노력하였음을 알 수 있었다. 마지막으로 우리 대학에서 실시하고 있는 마이크로티칭을 통한 수업컨설팅 프로그램이 보다 효과적으로 교수들의 수업전문성을 향상시키는 프로그램이 될 수 있도록 몇 가지 개선점을 제안하였다.