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영어

This research aimed to examine the development Infant's mental representations in the pretense-reality task the appearance-reality task to explain the effect of ages 3, 4 and 5 what is the first developed domain of this two domains in age of each Infants. The subjects were 78 children, 13 boys and 13 girls each at the ages of 3, 4 and 5. The test materials are consisted of pretense-reality task, appearance-reality task which had four subtasks of each type. The data were collected by individual testing and analyzed by three-way ANOVA with repeated measures. The following conclusions were obtained from the results and discussion of the study. First, mental representations of pretense domain rapidly develops between 3 and 4 year-olds and hardly develops between 4 and 5-year-olds. Second, mental representations of appearance-reality domain rapidly develops between 3 and 4-year-olds, whereas did not show particular differences. Third, there was no significant difference according to gender or type of tasks.

한국어

본 연구는 3, 4, 5세 유아도 가상-실재 구분과 외양-실재 구분을 통해 표상능력을 가 지고 있는지를 알아보고자하며 성별에 따른 차이도 살펴보고자 한다. 또한 어느 연령에 서 표상능력 발달에 질적인 변화가 일어나는지를 알아보고자 한다. 연구의 대상은 유치 원생인 3, 4, 5세 유아 세집단을 남녀 13명씩 동수로 26명씩 무선으로 선정, 총 78명으로 구성하였다. 각 연령범위는 3년 2개월~6년 1개월로 분류되었다. 외부인의 접근이 통제된 각 유치원의 원장실이나 상담실을 이용하여 실험대상 아동 78명을 개별면접 하였다. 각 유아마다 면접 소요시간은 10~15분 정도였고 실험자간 변인을 통제하기 위하여 3, 4, 5 세 연령마다 남녀비율을 13명씩 동수로 하였다. 연구 결과 가상-실재에 대한 표상능력은 3세와 4세 사이에서 급격하게 발달하며, 4세와 5 세 사이에는 다소 증가하기는 하지만 발달적 변화가 거의 없는 것으로 나타났다. 외양-실 재에 대한 표상능력은 3세와 4세 사이에서 급격하게 발달하며 4세와 5세 사이에는 발달 적 변화가 거의 없는 것으로 나타났다. 과제유형과 연령간의 발달적 관계에 있어서는 3세 유아의 경우 가상-실재, 외양-실재과제 순으로 발달의 경향성을 나타냈으며 4세, 5세 또 한 가상-실재, 외양-실재 순으로 표상능력이 발달하는 것으로 나타났다. 남, 녀 성별에 따 른 표상능력의 발달차는 없는 것으로 나타났다.