목차
I. 서론
II. 유아교사 양성대학 평가인정제 구성의 기초
1. 유아교사 교육에 대한 개념적 접근
2. 사회적 요구
3. 교육정책
제목없음
III. 유아교사 양성기관 평가인정제 기본 방향
1. 기본 구조
2. 평가 대상 기관
3. 평가 인정 기관
4. 평가 인정의 절차
5. 평가 결과의 활용
6. 평가 영역 및 내용
IV. 유아교사 양성대학 평가 인정 기준
1. 교육과정
2. 교수
3. 학생
4. 시설ㆍ설비 및 행ㆍ재정
V. 결론
참고문헌
토론1
I. 평가인정의 의미에 관한 문제
II. 평가 영역 및 내용에 관한 문제
참고문헌
토론2
I. 서언
II. 유아교사 양성 대학 평가인정제 기본 방향 및 인정 기준에 대하여
III. 결어
II. 유아교사 양성대학 평가인정제 구성의 기초
1. 유아교사 교육에 대한 개념적 접근
2. 사회적 요구
3. 교육정책
제목없음
III. 유아교사 양성기관 평가인정제 기본 방향
1. 기본 구조
2. 평가 대상 기관
3. 평가 인정 기관
4. 평가 인정의 절차
5. 평가 결과의 활용
6. 평가 영역 및 내용
IV. 유아교사 양성대학 평가 인정 기준
1. 교육과정
2. 교수
3. 학생
4. 시설ㆍ설비 및 행ㆍ재정
V. 결론
참고문헌
토론1
I. 평가인정의 의미에 관한 문제
II. 평가 영역 및 내용에 관한 문제
참고문헌
토론2
I. 서언
II. 유아교사 양성 대학 평가인정제 기본 방향 및 인정 기준에 대하여
III. 결어
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참고문헌
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