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본 연구는 교육의 효율성과 교사의 교수행동의 질을 결정하는 중요한 변인으로 인식되는 유아 교사 효능감에 어떤 요인들이 영향을 미치는지를 알아보기 위해 실시되었다．유아교사 229명을 대상으로 조사를 실시한 결과 교사의 연령，교육경험，교육정도，그리고 직무만족도가 높고，유치원의 조직 풍토가 긍정적일 수록 유아 교사의 효능감 특히，개인적 교수 효능감이 높아지는 경향을 보였다．자아 효능감 이론을 바탕으로 연구결과가 해석되었고，교육현장에 주는 시사점과 후속연구를 위한 제언이 제시되어 있다．
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 교사의 자아 효능감
2. 교사 효능감에 영향을 주는 교사 내ㆍ외적 요인
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
IV. 결과 및 해석
1. 유아교사의 내적 요인과 교사 효능감
2. 유아교사의 외적 요인과 교사 효능감
3. 교사 효능감에 가장 많은 영향을 미치는 요인
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
II. 이론적 배경
1. 교사의 자아 효능감
2. 교사 효능감에 영향을 주는 교사 내ㆍ외적 요인
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
IV. 결과 및 해석
1. 유아교사의 내적 요인과 교사 효능감
2. 유아교사의 외적 요인과 교사 효능감
3. 교사 효능감에 가장 많은 영향을 미치는 요인
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
저자정보
참고문헌
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