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최근 우리나라의 사회적 문제인 청년층의 취업난 문제, 중소기업의 구직난 문제, 스팩주의 사상이 팽배해지 면서 청년 취업과 관련된 문제가 사회적인 이슈로 대두되고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위하여, 지금까지 정부 차원에서 시도된 여러 프로그램의 장점과 선진국의 직업교육체계를 바탕으로 한국형 일 학습병행제 사 업이 시행에 들어갔다. 특히 일 학습병행제 사업중에서 학위연계형 과정은 중소기업의 인력수급 문제와 아울 러 학력 문제까지 함께 해결할 수 있는 방안으로 인식되어 기업과 대학의 주목을 받고 있다. 일 학습병행제 학위연계형이란 산업현장에서 요구하는 실무형 인재 양성을 위해 기업이 취업을 원하는 학 습근로자를 채용하여 위탁교육기관인 대학과 공동으로 교육프로그램을 개발한 후, 대학의 이론중심 교육과 산 업체의 현장중심교육훈련을 병행하고, 과정을 마친 자에게 자격과 학력을 인정하는 제도이다. 고용노동부와 한국산업인력공단은 2014년 1월에 처음으로 일 학습병행제 공동훈련센터 선정을 기점으로, 2017년까지 10,000개의 일 학습 병행 기업 선정을 목표로 일 학습병행제를 추진하고 있으며, 이미 2014년 목 표인 1,300개 기업을 상반기에 조기 달성하고 확산 일로에 있어 향 후 전망을 밝게 하고 있다. 따라서 앞으로 확산될 일 학습병행제 학위연계형 과정의 운영상의 시행착오를 줄이고, 효과적인 운영방향 을 제시하기 위한 모델 연구가 필요하게 되었다. 본 연구에서는 먼저 일 학습병행제의 전체적인 운영 절차를 살펴보고, 학위연계형으로 구별된 일 학습병행제의 운영상의 특징을 집중 분석할 것이다. 일 학습병행제 사업 의 전국적인 확산을 앞 둔 시점에서 본 연구보고서가 학위연계형 과정 사업을 준비하는 교육기관들의 조기 진 입 및 안정적 운영에 기여하기를 기대해 본다.