earticle

논문검색

유아 교사양성대학 전공 강좌에서의 이론과 교수 경험 통합 사례

원문정보

A case study on bridging theory and practice in an early childhood education course

조부경, 김정화

피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

This study was to articulate the efforts of 12 undergraduate students, a kindergarten teacher, and a professor to bridge theory and practice in an undergraduate early childhood science course focused on constructive theory. Lectures, case analyses, demonstrations, teaching practices, writing journals, and conferences were performed for 15 weeks in both a university class and a kindergarten. Interview data, journals, field notes, audio & video tapes were analyzed through six steps.

한국어

본 연구는 유아 교사 양성 대 학 전공 강좌에서 이론과 교수 경험을 통합하는 방법이 예비교사들에게 어떠한 도움을 주며,어려움은 무엇인지를 질적으로 분석하기 위한 것이었다.1999년 제 l학기에 유아 과학 교육 강좌를 수강 하였던 학생 l2명을 대상으로 15주 동안 이론강의 및 사례분석,학생,교사 및 교수간의 협의에 기초한 교수 계획안작성, 강좌에서 모의 수업,유치원에 서의 교수 경험 및 분석,저널 쓰기의 과정으로 이론과 교수 경험의 통합 운영을 실시하였다.삼각 측정법에 따라 자료를 다면적으로 수집한 뒤,수집된 자료의 전사,자료의 통합,영역 분석,자료의 분류,분류 분석,그리고 분류된 내용 해석의 과정을 거쳐 분석하였다.이론과 교수경험을 통합한 강좌가 예비교사들에게 주는 효과로는 토의능럭 의 향상,이론에 기초한 분석,유아에 대한 이해,유아교사의 전문성에 대한 인식,좌절과 기대 및 정취감 등이었다. 실제 교수 경험의 과정을 분석한 결 과 예비교사들은 유아에 대한 기본적인 대처 방안,이론과 실제의 괴리,세부 적인 교수 원리의 적용 측면에서 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
 II. 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 자료 수집
  4. 자료분석
 III. 연구 결과 및 해석
  1. 이론과 교수경험의 통합운영이 예비교사에게 미치는 효과
  2. 교수경험의 과정에서 예비교사들이 느끼는 어려움
 VI. 논의 및 제언
  1. 이론과 교수경험의 통합운영이 예비교사에게 미치는 효과
  2. 교수경험의 과정에서 예비교사들이 느끼는 어려움
 참고문헌
 ABSTRACT

저자정보

  • 조부경 Choi Boo Kyung. 한국교원대학교 교수
  • 김정화 Kim JungWha. 성신여자대학교 강사

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

    함께 이용한 논문

      ※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

      • 6,400원

      0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.