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영어

This purpose of this study is to examine the effect of program of cultural diversity education using the folk dance on the multicultural attitudes and perception change in elementary school students. 6th grade students from one classroom in elementary school in Jeungpyeong were selected as experimental group. The program of cultural diversity education using the folk dance was conducted to the group for 12weeks. To understand the change of the group students’ thought and behavior, qualitative data such behavior observation and activity impression reports was analyzed. The results of this study are as follows. First, the program of cultural diversity education using the folk dance showed a positive effect the improvement of multicultural attitude. Second, the analysis results of student’s behavior observation and activity impression reports, the program of cultural diversity education using the folk dance affects understanding and respect of other country’s culture. Therefore, this program of cultural diversity education using the folk dance has had positive effects on improving multicultural attitude and perception change.

한국어

본 연구는 문화 교육에 대한 상호존중과 공존의 가치를 바탕으로 학생들이 쉽게 접근할 수 있고 흥미를 가질 수 있는 민속표현 활동을 적용한 문화다양성 프로그램을 개발하여 충청북도 소재 S초등학교에 재학중이며, 연구자가 담임하고 있는 6학년 학생 25명에게 적용해 보고 다문화 수용 태도 및 인식개선 변화를 확인하고자 하였다. 총 8 주 동안 20차시에 걸쳐 체육교과 및 창의적체험활동 시간을 통해 연구자가 구안한 민속표현 활동을 적용한 문화 다양성 프로그램을 실시하였고, 연구 도구는 박윤경 외 2인(2008)의 연구에서 제시한 문화 다양성 태도 설문지를 김동한(2015)이 번안한 내용을 수정하여 사전․사후 검사를 실시하였으며, SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 종 속표본 t검증(Dependent Sample t-test)을 실시하였다. 또한 프로그램 실시 동안 학생들의 행동변화를 관찰하고 인터뷰 및 마인드맵(김찬종, 이수정, 2002)을 통한 질적 자료를 분석하였다. 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같 다. 첫째, 학생들의 사전, 사후 다문화태도를 검증한 결과, 전반적으로 다문화태도에서 유의미한(p<.001) 차이가 있었고, 인지적(p<.01), 정의적(p<.01), 행동적(p<.05) 요소에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 학생들의 행동 관찰 및 인터뷰, 마인드맵을 분석한 결과 민속표현 활동을 적용한 문화다양성 프로그램은 다른 나라의 문화를 이해하 고 존중하며 더불어 살아갈 수 있는 태도에 영향을 주어 전반적인 다문화 인식 변화에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 민속표현 활동을 적용한 문화다양성 프로그램이 다문화태도 및 인식변화에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 주요어 : 문화다양성 프로그램, 다문화