earticle

영어

This study investigated which counseling education contents are needed for officers of the armed forces from the survey of 304 officers. Three domains and 13 counseling education contents were selected based on literature review and consultation, and the survey data were analyzed for each content by the t-test, the Borich needs analysis, and the Locus for Focus model. The t-test showed a significant difference between the current level and the desired level for all of the 13 counseling education contents. The Borich needs analysis prioritized the counseling education contents and the Locus for Focus model determined the five contents of highest priority such as ability of forming a relationship with subordinates, ability of guiding army life, ability of identifying problem severity, ability of managing crisis, and ability of performing counseling activities. Based on the integration of the results from both Borich needs analysis and the Locus for Focus model, we found out that the abilities of guidng army life, managing crisis, and identifying problem severity should be educated as the first priority. Implications and limitations of the findings were also discussed.

한국어

본 연구는 군 간부 304명을 대상으로 그들에게 필요한 상담교육내용을 살펴보았다. 이를 위해 문헌 연구 및 자문 등을 통해 군 간부에게 필요하다고 생각되는 3개 영역, 13개의 상담교육내용을 선정하고, 13개의 상담교육 내용에 대해 t검증, Borich 요구도 분석 그리고 The Locus for Model 방법을 통해 분석을 하였다. 그 결과 13개 의 상담교육내용 모두 현재 수준과 중요 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 다음으로 Borich의 요구 도 분석을 통해 13개 상담교육의 요구도 수준을 분석하여 우선순위를 도출하였으며, 그 후, The Locus for Model을 통해 가장 필요한 교육 5개 (부하와 관계형성능력, 병영생활 지도능력, 문제의 심각성에 대한 식별 능 력, 위기대처능력, 상담수행능력)를 도출하였다. 마지막으로 Borich 요구도 분석과 The Locus for Model 요구 수준의 결과를 종합하여 우선적으로 교육해야 할 내용은 병영생활지도 능력, 위기대처 능력, 문제의 심각성에 대 한 식별 능력인 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점을 제시하였다.