초록
한국어
본 논문은 한국인 EFL 학습자들의 이문화에 대한 정서 및 행동에 관한 연구로, 서울 소재 4년제 대학의 재학생 339명이 설문에 참여하였다. 연구 결과 1) 대다수의 참여자들의 타문화에 대한 감수성은 DMIS(Developmental Model of Intercultural Sensitivity)의 Minimization과 Acceptance 단계와 일치한 반응을 보였고, 2) 참여자들의 영어사이트 노출정도, 해외체류경험, 외국인 친구 유무는 이문화의 감수성에 영향을 주는 요인으로 나타났으며, 3) 참여자들의 이문화에 대한 정서와 행동은 유의미한 상관관계를 보인 반면에 이문화에 대한 지식이 학습자들의 정서와 행동에 미치는 영향은 미미한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 EFL 학습자들의 문화적 감수성을 높이고 바람직한 의사소통중심의 다양한 수업 활동을 설계하고 활용하는데 기여할 것으로 기대된다.
목차
I. INTRODUCTION
II. LITERATURE REVIEW
1) The Role of Culture in Foreign Language Teaching
2) Intercultural Competence of Foreign Language Learners
III. METHODS
IV. DISCUSSION AND IMPLICATIONS
V. CONCLUSION
REFERENCES
<국문요약>
II. LITERATURE REVIEW
1) The Role of Culture in Foreign Language Teaching
2) Intercultural Competence of Foreign Language Learners
III. METHODS
IV. DISCUSSION AND IMPLICATIONS
V. CONCLUSION
REFERENCES
<국문요약>
저자정보
참고문헌
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