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유아통일교육에 대한 원장, 교사, 예비유아교사의 인식 연구

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A study on the perception of directors, teachers, and pre-teachers regarding unification education for preschoolers

민혜영

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초록

영어

This study is designed to educate preschoolers a positive concept of unification and the lives after unification. The directors, and teachers of kindergartens and child care centers, and pre-teachers majoring in early childhood education participated the survey to find out the general perception of unification education for preschoolers, and to suggest desirable teaching-learning method and policy plan of it. As a result, the importance of unification education for preschoolers was perceived highly, and removing prejudices about North Korea through national identity was emphasized. The best teaching-learning process for unification education for preschoolers was social relationship parts among Nuri curriculum. Also it was found that conversation activity for actual teaching activities, life-centered unification education way combining previous subjects in university curriculums for teacher education for unification education for preschoolers were desired the most. Lastly, more curriculums of chapters regarding unification were desired to solve current obstacles in conducting unification education for preschoolers.

한국어

본 연구는 통일을 대비하여 유아들을 대상으로 보다 긍정적인 통일의 개념 및 통일 이후의 삶을 교육하기 위한 연구로, 유아통일교육의 주체가 되는 영유아교육기관의 원장과 교사 및 유아교육전공자로 졸업학년인 예비유아교사를 연구 대상으로 하여 유아통일교육에 대한 일반적인 인식과 유아통일교육의 바람직한 교수-학습 방법 및 정책 방안 등을 설문을 통해 분석하였다. 그 결과 영유아교육에서 유아통일교육의 중요성은 높게 인식하고 있었으며, 유아통일교육의 중점적 목표로는 민족동일성을 통한 북한에 대한 편견 해소를 강조하였고, 유아통일교육의 가장 적절한 교수-학습 과정은 누리과정 중 사회관계영역이 높게 나타났다. 실질적인 교수활동으로는 이야기나누기를, 유아통일교육을 위한 교사교육 방법으로는 대학교육 과정 속에 기존의 교과목들과 접목하여 생활중심 통일교육 방법을 원했으며, 현재 유아통일교육을 실시하기에 어려운 점으로는 통일관련 교육과정이나 단원이 다양하게 개발 보급되어지기를 원했다.

목차

요약
 Abstract
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 유아통일교육의 의미
  2. 누리교육과정과 유아통일 교육과정
  3. 원장, 교사, 예비교사의 유아통일교육에 대한 인식 연구의 중요성
 III. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 연구 절차
  4. 연구 분석
 IV. 결과 및 해석
  1. 유아통일교육의 교수-학습 방법에 대한 인식
  2. 유아통일교육의 교육 정책 방안에 대한 인식
  3. 유아통일교육의 필요성 및 방향성에 대한 인식
 V. 결론 및 제언
 참고문헌

저자정보

  • 민혜영 Min, Hea Young. 경인여자대학교 유아교육과

참고문헌

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