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영어

This study aims to investigate the similarities and differences between Korea National Open University(KNOU) and the Open University of Japan(OUJ). Both universities were founded as accredited educational institutions open to all the people in Korea or Japan. As a system of teaching and learning, they offered television lectures, multimedia lectures, and some raido/audio lectures that were made available through the Internet. Face-to-face schooling called classroom sessions or offline classes adjunct to the main online multimedia lectures were the distinctive features from other online only cyber universities. Since the KNOU targeted to provide economically challenged adult learners with higher education as an alternative, it has 4 colleges and 22 departments under the university. However, OUJ’s educational catch phrase is “whoever, whenever, and wherever.” As a result, it has only a school of liberal arts offering six humanities-related courses for every Japanese adults learner. The changing social, educational and technological environments require that two universities employ a multi-faceted strategic approaches to balance distance education, higher education and lifelong learning to empower professors and students, and to develop more flexible methods of teaching and learning.

한국어

본 연구에서는 한국방송통신대학교와 일본방송대학의 유사점과 차이점을 대학설립의 배경 및 목적, 교육과정 체계, 교수-학습 방식, 대학 발전 전략 차원에서 비교하였다. 각각 1972년과 1983년 개교한 두 방송대학은 매체강의와 교재를 통한 원격교육을 실시하여 양 국가의 성인들에게 대중적인 교육을 제공하였으며, 전국각지에 지역대학 혹은 학습센터를 설립하여, 다양한 방식의 오프라인 활동을 제공하고 있다. “고등교육의 확대”와 “언제, 어디서든, 누구든지”라는 서로 다른 설립 목표는 한국방송통신대학교의 경우 4개 단과대학, 22개 학과의 대체 고등교육기관으로, 일본방송대학은 1개 교양학부 6개 과정의 평생교육기관으로 자리매김하게 하였다. 학령인구 감소와 고령화라는 인구학적 문제에 따라 점차 학생 수가 줄고 있지만, 재교육, 그리고 평생학습을 요구하는 학생들과 사회적 요구에 따라, 두 학교 모두는 원격교육, 고등교육, 평생학습을 균형있게 반영한 교육매체 개발과 교수역량 강화를 위해 노력하고 있다.