earticle

영어

The aim of this article is to examine the brochure design of Gamcheon Culture Village located in Busan, Korea with the purpose of revitalizing urban village and visualizing effective communication through the map and the function of the brochure. Historical background, whole process of design thinking are presented. Finally, important perspective of design thinking process applied in the class also summarized with regard to direction of improvement. In detail, the design thinking process, the Double Diamond diagram developed at the Design Council (UK) in 2005 as a simple graphical way of describing the design process which is divided into four distinct phases-Discover, Define, Develop, and Deliver, was effective to lead the process with multi disciplinary students with mapping the divergent and convergent stages of the design process, The outcome of this project is brochure design which led to patent registration. Brochure encourages visitors to remind the place by providing them with fish-patterned lighting atmosphere. Not only do we make the "Conversational" brochure for the user, but also it let people keep reminding Gamcheon Culture Village consecutively. The diverse means of integrated design education to enhance creativity of undergraduate students through Design and Creativity course in a science and technology specialized school were investigated. In this creativity-focused society where novelty and creativity generate value of learning and competitiveness, the authors argue that students today learn more effectively in pedagogical practices that emphasize holistic thinking, active learning through design-based integrated education. For the methodology, authors conducted qualitative research using in-depth interview and direct observation for generating results. Our belief is that the methods explored in this article represent the seeds of a new model of education based on creative and applied learning.

한국어

본 연구에서는 한국 디자인 진흥원의 재능기부 사업인 ‘디자인 나눔 사업’을 ‘디자 인과 창의성’ 수업에 연계하여, 여러 분야 전공 학생들의 협업에 적합한 ‘디자인적 사고’ 방법론을 수업에 도입하여 새로운 디 자인 교육방법을 제시하였다. ‘디자인적 사고’ 방법론 을 도입하여 체험과 사용자 중심의 아이디어를 모아 문제를 해결하고 사회를 개선하는 방법으로 그 효용 성을 검증하였다. 본 연구는 문화자원이 창조경제시대의 패러다임에 맞는 고부가가치 문화산업으로 재창조하기 위한 방안 으로 지역 인프라(대학교 수업)를 활용하여 디자인적 사고 방법론 프로세스를 통해 부산 감천예술문화마을 의 지속가능성을 위한 브로슈어 디자인을 연구개발 하였다. 그 구체적인 실현 방법으로는 인근 지역에 위치한 연구중심대학의 디자인과 창의성 수업에서 디자인적 사고 방법론을 그 지역의 상황에 맞게 설계하여 150 명의 학생들과 함께 현장답사, 아이디어 개발, 프로토 타입 개발 및 적용을 통한 실험을 거듭하여 결과를 도출하였다. 이 결과로 특허를 출원한 한 대표적인 사례를 기술하였다. 결과적으로, 창의성을 향상시키기 위한 디자인을 기반으로 한 교육프로세스를 제시하고 그 효용성을 검증하였다. 이는 시스템의 설계에 목적을 둔 이전 연구들에 비해 수용자 측면에서 다양한 교육 방식의 효용성을 검증한 실증적 연구라는 데에 의의를 지닌 다. 본 연구 결과가 국내 현실에 맞는 적절한 창의적 디자인 교육의 발전에 밑거름이 될 수 있을 것으로 기대한다.