earticle

영어

Textbooks are very important as teaching tools and learning materials. Since textbooks in Korea are based on a government- mandated curriculum, their position in setting educational standards is significant, and their authority is immense. Beginning in 2007, the Ministry of Education adopted a textbook authorization system for Korean-language middle school textbooks, and numerous textbooks have been published since. This paper examined modern novels in authorized Korean-language middle school textbooks, and determined that less than 30% of the novels contained within them overlapped, thus indicating that the range of authors and novels in Korean-language textbooks has expanded. Nevertheless, many novels featuring teenagers and fairy tales overlapped with high school textbooks and preexisting government designated textbooks. Therefore, the system for authorizing textbooks seems to function adequately, however care should be taken to ensure that the novels included in Korean-language textbooks represent the canon of Korean literature appropriately.

한국어

교과서는 학교 수업에서 중요한 수업 도구로 수업에 필요한 교재를 의미한다. 또한 국가나 지역에서 정한 교과과정에 적합한 내용으로 제작되었기 때문에 그 자체로 권위를 획득할 뿐 아니라 교과서를 기준으로 학습이 이루어진다는 점에서 표준이라는 의미도 지닌다. ‘2007년 교육과정’을 시작으로 중학교 국어교과서도 검정교과서체제로 전환하였으며, 다양한 교과서가 출판되었다. 본 논문은 2012년 교육과정 체계에 따라 검정을 통과한 중학교 국어교과서의 소설 작품 목록을 토대로 교과서 수록 소설의 특징을 정리하였다. 검토 결과 중복 수록된 작품은 전체의 1/3에 불과하여 다양한 작품이 수록되었음을 확인할 수 있었으며 이는 작가 및 작품의 층이 넓어졌음을 의미한다. 그리고 청소년이 등장하는 작품이 많고 고등학교 교과서 및 기존의 국정교과서와 중복된 작품이 존재한다는 점은 재고해야 할 문제라고 생각한다. 검정교과서 체제의 의의는 있지만 아직 검정교과서의 역사가 짧아서 교과서에 수록된 소설은 교육목표를 달성하기에 효과적인 작품을 수록한다는 점에서 정전의 가치를 부여하기에는 아직 이르다고 생각한다.