earticle

영어

The purpose of this study is to grasp the response characteristics for mother-and-child drawings(MACD) to adolescents’ level of emotional behavior and examine the usefulness of MACD as a drawing test tool. 301 second-year students of five middle schools located in P city, Gyeonggi-do, were selected as study subjects. In order to examine the two factors for K-YRS, internalization and externalization problematic behaviors, over 60T and below 40T were assigned to a high group and a low group, respectively, and then MACD were analyzed. The subjects were classified in two groups depending on their level of emotional behavior. Differences of reaction characteristics from the drawings were checked by crossover analysis. The study results can be summarized as follows based on its purpose. First, facial expression, body contact, and eye contact were significantly different among drawing analysis indexes for MACD according to the internalization problem. Second, age, objects of familiarity, and things in mind were significantly different among PDI indexes for MACD according to the internalization problem. Third, facial expression and body contact were significantly different among drawing analysis indexes for MACD according to the externalization problem. Fourth, age, objects of familiarity, and things in mind were significantly different among PDI indexes for MACD according to the externalization problem. In conclusion, it can be judged that MACD have a possibility to be used as a drawing test tool to grasp the level of adolescents’ emotional behavior.

한국어

본 연구는 청소년의 정서행동 수준에 따른 모자화의 반응특성을 알아보고 모자화가 그림검사 도구로서의 유용성을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 P시에 소재한 5개 중학교 재학 중인 2학년 301명을 대상으로 이루어졌다. 그리고 청소년 자기행동 평가척도(K-YRS)의 내면화와 외현화 문제행동 두 요인을 살펴보고자 60T(85%tile) 이상 상위군 집단으로, 40T(15%tile) 이하를 하위군 집단으로 분류하여 모자화를 분석하였다. 자료분석은 정서행동 수준에 따른 모자화 반응특성의 차이가 있는지 알아보기 위해 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 목적을 바탕으로 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 내면화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 그림분석지표 차이는 표정, 신체접촉, 눈맞춤 등이 유의미하였다. 둘째, 청소년의 내면화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 PDI지표 차이는 아이연령, 친근함을 느끼는 대상, 생각하고 있는 것 등이 유의미하였다. 셋째, 청소년의 외현화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 그림분석지표 차이는 표정, 신체접촉 등이 유의미하였다. 넷째, 청소년의 외현화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 PDI지표 차이는 아이연령, 친근함을 느끼는 대상, 생각하고 있는 것 등이 유의미하였다. 결론적으로 모자화가 청소년의 정서행동 수준을 알아볼 수 있는 그림검사 도구로서의 활용 가능성을 알 수 있다.