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이 연구는 자기자신과 자기성장을 이해하는 한 방법을 예시하고 있는 에니어그램에 대한 이론을 탐색하고， 이를 간호분야의 미래를 책임질 간호대학생들에게 이를 적용해 보고자 2004년도 간호대학 신입생 77명과 2005년도 신입생의 246명의 에니어그램 성격유형을 비교하기 위해 실행되었다.
에니어그램에 대한 이론적 탐구와 성격유형 검사결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 간호대학생의 약 50%는 장중심에 속하며, 약 40%는 9번 유형에 속한다. 약 54%는 통합보다는 분열에 속해 있으며 발달수준에서 건강수준은 보통범위(6수준에 진입)에 해당한다.
2. 에니어그램은 성격의 유형을 설명하고 성격을 분류하는데 멈추지 않고, 구체적인 처치와 성장 방향을 제시하며 정신병리적 억압의 방향에 대한 통찰을 제공하기 때문에 다른 성격유형과는 다른 도구이며 지침이다.
3. 에니어그램은 개인의 현재 심리적 건강 상태를 밝혀줄 뿐만 아니라 발달수준의 저하를 예방하기 위한 방법을 제시하고 있다. 각 개인은 자신의 성격적 분열 상태를 막기 위해 통합의 방향으로 움직여야 하며 각 유형이 갖는 행동의 숨은 동기를 이해하고 각 유형이 갖는 본질적 두려움이 무엇인지 인식하는 것이 중요하다. 자신에게 우세하게 나타나는 성격적 특성의 장. 단점을 이해하고 내면에 잠재되어있는 다른 유형과의 균형과 조화를 이루도록 노력함으로써 발달 수준을 높여야 한다.
이상과 같은 결론에 따라 간호교육과 관련지어 다음의 제안을 하고자 한다.
1. 에니어그램은 간호대학생과 간호사의 성격유형의 본질 발견과 잠재력 개발에 이용될 수 있다.
2. 에니어그램은 영적 간호에도 적용될 수 있을 것이다.
3. 에니어그램은 건강을 준비하는 정신병리적 처치상황에 적용할 수 있으며 개개인의 내적 성장을 위한 기능을 수행할 수 있다.
4. 간호대학생과 간호사 또는 간호대상자를 포함한 다른 모든 이들의 자기이해와 자기수용, 그리고 자기성장을 돕기 위한 에니어그램 교육프로그램 개발이 절실히 요구된다.