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본 연구는 에니어그램 집단상담 프로그램이 초등학교 학생들의 사회성 발달에 미치는 영향 정도를 규명하는 것이다． 남녀 초등학생을 대상으로 각각 30명씩 실험집단과 통제집단으로 나누고, 개발 적용된 에니어그램 훈련 프로그램을 독립변인으로 8회 동안 투입하고 그 결과들을 분석하였다. 실험집단과 통제집단간의 동질성 검증하였다.
실험－통제집단의 사회성 발달의 사후 검사 결과， 실험집단이 통제집단보다 전체적인 사회성 발달에서 유의미하게 향상된 것으로 나타났다． 또한 실험집단의 사전－사후 검사 결과 사후검사에서 전체적인 사회성점수가 유의미하게 전체적으로 상승했다． 하위영역별로 준법성을 제외한 협동성， 사교성， 자주성에서 유의미한 차이가 나타났다． 연구결과를 선행연구 통하여 논의하고 후속적인 효과를 거두기 위한 프로그램의 질적 향상이 요구된다.