earticle

영어

The purpose of this paper is focusing on finding the problem of keyword and drawing up a plan for fundemental improvement, which is one of ways for reading certification program being made for inducing any interest and motivation.
The problem of verifying is stated and unveiled with materials of students in the elementary school and middle school, which is performing it as a trial recently. As looking into the status of reading certification system for the students of in the elementary school and middle school, many have being performed to quote the original text or state irrelavant characters with the actual contents of a description of their impressions. On the other hand, the description of impressions focusing on the impressions rather than the plots shows the limitation against the verification methods of keyword since it has not been certificated.
Therefore, if we can improve this program to stand out merits of the methods of keyword certification, it will be efficient to create stories with the keyword, completing plots, etc other than writing impressions through students' reading. As well, the after-reading activities of students would be recognized more exactly, as choosing the keyword in a book via the systemical steps.

한국어

이 연구는 학생들의 독서에 대한 흥미와 동기를 유발시키고 올바른 독 서 습관 형성을 위해 마련된 독서 교육의 한 방안인 독서 인증제의 여러 가지 인증 방식 중， 독후감 키워드 검증의 문제점과 보완 방안을 마련하는 데 초점을 두었다． 검증 실태의 문제점은 현재 독서 인증제를 시범 운영하고 있는 초등학교와 중등학교 학생들의 자료를 토대로 분석 기술하고， 그 문제점을 밝혔다． 초등학교와 중학교 학생들의 독서 인증 실태를 살펴 보니， 책 본문을 그대로 인용하거나 독후감 속에 내용과 관련 없는 문자를 기록한 경우도 인증이 되고 있었다． 반면에， 글 줄거리보다는 감상을 중심으로 쓴 감상문 은 오히려 인증되지 않아 독후감 검증 키워드 방식의 한계를 보여 주었다． 그러므로 독후감 검증 키워드 방식의 장점을 살리는 방향으로 이 프로그램을 보완하려면， 학생들의 독후감 쓰기보다는 독후감 검증 키워드를 이용 한 이야기 만들기， 줄거리 완성하기와 같은 방법을 사용하는 것이 효과적 이 다． 또한， 선정된 책 속에서 검증에 적합한 키워드를 선정하는 단계를 제시 하였다． 먼저， 선정 원리를 밝히고 원리에 따라， 어휘 빈도수를 조사하고， 텍스트 분석을 통한 핵심어 조사， 교육용 어휘를 기준으로 한 독후감 키워드 수준 검토， 유의어 검색을 토대로 어휘량을 확장하는 단계를 거치는 실례를 보였다． 따라서， 이러한 과정은 학생들의 독후 활동 검증에 좀더 정확한 평가로 이루질 수 있으리라 본다.