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영어

This study is mainly concerned with the transfer of the U.S. general education model to China and Japan and similarities and differences in the undergraduate education in the two countries from a comparative perspective. This study begins with a brief introduction to major changes which have happened to general education from the historical and comparative perspectives, and then it focuses on the implementation of general education in China and Japan and recent changes in their undergraduate education. The study concludes by arguing that Japan has a much longer history of implementing the U. S. general education in its undergraduate education than China. It was enforced by the U.S. occupation army in a formal and systematic way and has exerted more profound influences on Japan’s undergraduate education. In contrast, China adopted the U.S. general education voluntarily and in an informal way with its limited impact on Chinese undergraduate education. Further, although the U.S. general education has increasingly evident influences on both countries at an idea level since the early 1990s, at either system or institutional level, the undergraduate education in both countries is still dominated by their traditional patterns of stressing professional education and national identities.

한국어

본 연구는 미국식 교양교육(U.S. general education)이 중국과 일본에 유입 되는 과정과 관련 양국의 유사점과 차이점을 살펴본다. 중국과 일본의 고등교 육에서 교양교육이 어떻게 변모해 왔는지 비교사적 관점에서 간단해 소개하 고, 양국의 교양교육 정착과정과 최근의 동향 등을 집중적으로 살펴본다. 일 본 대학들의 교양교육은 일본에 주둔한 미군의 영향 하에 그 유입과정이 이루 어졌던 것으로, 일본의 대학 교양교육은 중국과 비교해 미국식 교양교육을 보 다 이른 시기에 공식적이고 체계적으로 수용하였음을 알 수 있다. 이에 반해 중국에서의 미국식 교양교육의 수용방식은 자발적이면서도 제한적인 것으로, 중국의 대학교육에 대한 그 영향력 역시 상대적으로 미약한 것으로 보인다. 1990년대 이후 양국의 교양교육은 그 이념과 체계의 측면에서 미국식 교양교 육의 영향을 점진적으로 받아 온 것이 사실이지만, 전공(직업) 교육 및 국가 정 체성 교육을 강조하는 양국 교양교육의 전통적 양상에서 여전히 벗어나지 못 하는 모습을 보여주고 있다.