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영어

In recent years, South Korea has become a popular destination for higher education across the globe. Although the rate slowed down after 2011, the number of international students coming to South Korea to study in college or higher academic institutions has been increasing exponentially since the beginning of the century. For decades, many young South Korean students have chosen academic institutions abroad for quality education. However, the number of international students coming to Korea to study was limited, causing imbalance in the international service trade for the South Korean government. To alleviate the worsening trade deficit in education, the South Korean government launched‘ Study Korea Project’ in 2005 to position South Korea as an attractive destination for higher education. Coincidentally, various types of Korean cultural products started to garner international fame around the same time. The global presence of South Korean corporates such as Samsung and LG helped revamping the image of South Korea. As everything took effect simultaneously, many Korean academic institutions enjoyed the surge of international students. International students, however, found South Korea and its academic institutions difficult to adjust due to their poor language proficiency, lack of understanding of the Korean culture and limited cultural sensitivity of Korean students, staff, and faculty members. The increasing volume of international students is a big challenge to any institutions in South Korea. In order to secure their academic success, it is imperative to help international students understand the Korean culture and its communication style so that they can fully integrate into the South Korean higher education scene. Customized general education courses and programs for international students should be available as well. In this paper, three courses provided to international students in Yonsei University are illuminated‘; Basic Korean Writing for Foreign Students,’‘ Inter-Cultural Communication for International Students,’ and‘ Yonsei101 for International Students.’ Detailed information on each course will be provided as well as problems and shortcomings detected during the operation. As do so, new approaches and suggestions on educating international students in South Korean academic institutions will be explored.

한국어

최근 몇 년 사이 한국은 세계 여러 나라 젊은이들이 선호하는 인기 있는 고 등교육 대상국가가 되었다. 2011년 접어들면서 증가 폭이 줄어들고 있지 만, 한국에서 대학 교육 또는 그 이상의 교육을 받고 싶어 하는 외국인 학 생들이 최근 몇 년 사이 급증하였다. 그러나 많은 외국인 학생들이 한국 고등교육기관에 적응하는 데 어려움을 겪고 있다. 외국인 유학생들의 한 국어 능력이 제한적이고, 한국문화에 대한 이해도 결여되어 있다. 또한, 함께 공부하는 한국인 학생들뿐만 아니라 교직원들 역시 급증하는 외국인 학생들을 대할 수 있는 문화적 감수성이 결여되어 있다. 급증하는 유학생 들은 국내 대학들의 기초·교양교육에서 큰 어려움이자 도전의 기회를 제 공하였고, 이들의 성공적인 대학생활을 지원하기 위해 다양한 방안을 모 색해야만 할 필요성이 제기되었다. 유학생들이 효과적으로 자신을 한국어 로 표현하며, 한국문화에 대한 이해와 의사소통 방식을 터득하여 대학생 활 초기에 대학의 당당한 구성원으로 설 수 있도록 지원해야 할 필요성이 증대되었으며, 이를 위해 국내의 대학들은 외국인 유학생들을 위한 특화 된 교양교육 교과목을 제공하고 있다. 이 논문에서는 외국인 유학생들을 위해 기초·교양교육 과정에서 어떤 노력을 기울이고 있으며, 또 특화된 교과목은 무엇인지 소개하였다. 유학 생을 위한 한국어 글쓰기 교과목인‘ 기초한국어글쓰기,’와‘ 글쓰기(특 례)’ 강좌의 목표와 방향을 살펴보았으며‘, 유학생을 위한 Inter-Cultural Communication’과‘ 유학생을 위한 Yonsei RC101’을 소개하였다. 이 논문에서는 수업 내용과 운영 방식, 그리고 한계를 언급하는 동시에 이상 의 교과목들을 통해 국내 대학들이 시도해볼 수 있는 새로운 접근 방식의 가능성을 제안하고자 하였다.