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이 연구는 초등학교 특기적성교육의 바둑학습 참여동기에 관하여 아동과 학부모를 면접하여 얻은 자료를 분석하여 보고 문화적 의미를 해석해 보았다． 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다． 첫째 , 바둑을 아는 아버지와 어머니는 자녀의 바둑학습을 권장하고 있는데， 이는 바둑에 대한 우리 사회의 긍정적 인식을 잘 나타내 준다． 둘째， 아동바둑교육을 지탱해 준 것으로 여겨진 바둑교육의 효과성에 대한 인식은 상당히 피상적인 수준 에 머물러 있는 것으로 나타났다． 즉， 어린이에게 바둑이 반드시 교육적으로 효과가 있는지에 대해서는 학부모들이 깊게 생각지 않으며， 바둑학습 도중에도 이런 측면에 그다 지 관심을 기울이지 않는다． 오히려 아동이 바둑에 재미를 느껴 즐거워하는 모습을 보는 것을 부모님들이 더 좋아한다． 셋째， 아동에 대한 바둑교육은 국민들의 바둑에 대한 문 화적 인식에 힘입은 바가 크다는 점이다． 바둑을 모르는 부모라 할지라도 어린이가 바둑 을 배우는 것이 나쁘지 않다는 인식을 하고 있다.