earticle

영어

The study globalization in the 21st century paradigm of ICT unpredictable creative thinking to solve the problems of the future society, are rich in emotion and experience in several areas is needed. The design can be given an education plan for the development of children's creativity and thinking skills that can be integrated into the academic characteristics of pure science and applied science. Accordingly aims to propose a scheme of the fusion with the design personnel training. The primary purpose of education is to have a talent convergence of scientific knowledge and skills to the students live a modern society. Thus, science, technology, engineering, art, mathematics to understand the convergence of education to train ever to be fused enemy personnel. Consider the theory of convergence in the design talent and education Based on this perspective, educational programs and specific teaching-learning method was proposed.The contents of training program is composed of a project-based learning and a waste of energy for elementary school students on the subject, Creative design through design thinking and improve juneunde interest and motivation for science and technology through the emotional significance placed Activities. Furthermore, to develop the knowledge and talent aechaksim for the fusion community. The effect expected in a program can be obtained the following conclusion. First, it was possible to explore the issues and resolve themselves have a dominant learning abilities and attitudes. Second, can an integrated approach to creative thinking. Third, the communication through the process to complete and contribute to the delivery in cooperation relationship. This paper is finished with a proposed educational program, adequacy of the program was to validate a qualitative research program. We hope this will help in training human resources in the fusion program design through the next design.

한국어

이 연구는 세계화, 정보화의 패러다임으로 21세기에는 예측할 수 없는 미래사회의 문제들을 해결하기 위해 창조적 발상, 풍부한 감성과 여러 영역에 대한 경험들이 필요하다. 디자인은 순수학문과 응용학문을 통합할 수 있는 다학문적 특성으로 어린이의 창의력 및 사고력 발달에 적합한 교육 방안을 제시할 수 있다. 이에 따라 디자인을 통한 융합인재교육의 방안을 제안하는데 목적을 두고 있다. 융합인재교육의 일차적 목적은 학생들에게 현대 사회를 살아가는데 필요한 과학적 지식과 기술을 가지게 하는 것이다. 그러므로 과학, 기술, 공학, 예술, 수학을 융합적으로 이해할 수 있도록 융합적 인재를 양성하는 교육이 되어야 한다. 이를 토대로 융합인재교육의 이론을 고찰하고 디자인적 관점에서 교육 프로그램과 구체적인 교수-학습 방안을 제안하였다. 교육 프로그램의 내용은 프로젝트 기반의 학습으로 이루어지며 초등학생에 적합한 에너지 낭비를 주제로 한다. 디자인적 사고를 통해 창의적 디자인을 하고, 감성적 체험 활동을 통해 과학기술 분야에 대한 흥미와 동기부여를 향상 시켜주는데 의의를 둔다. 더 나아가 융합인재소양과 지역사회에 대한 애착심을 기르게 한다. 프로그램에서 기대하는 효과로 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 스스로 문제를 탐구하고 해결하여 주도적인 학습능력과 태도를 가질 수 있었다. 둘째, 통합적인 접근으로 창의적인 사고를 기를 수 있다. 셋째, 협력하여 완성하는 과정을 통해 소통을 하고 대인관계 형성에 기여한다. 이 논문은 교육프로그램의 제안으로 마무리 되며, 프로그램의 대한 적절성 여부는 질적 연구로 프로그램에 타당성을 검증하였다. 향후 디자인을 통한 융합인재교육 프로그램 설계의 자료로 도움이 되기를 기대한다.