earticle

I. 시작하는 말
 II. 교사교육의 역사
  1. 선교초기(1888-1945)의 교사교육
  2. 해방 이후(1945-1960)의 교사교육
  3. 부흥기(1961-1980년)의 교사교육
  4. 현대 교회(1981-현재)의 교사교육
 III. 교사교육의 반성
  1. 교사교육 목적의 불명료성 혹은 부재
  2. 전문성 중심의 교육내용에 치우친 교사교육
  3. 전달자 역할만의 교사교육
  4. 반성과 평가가 없는 진행
 IV. 교사교육을 위한 제안
  1. 분명한 교육목적의 설정 : 신앙인이면서 동시에 전문가인 교사
  2. 경건 훈련의 내용이 구체적으로 포함된 교육내용
  3. 의사결정 과정에 포함되어야 할 교사
  4. 질적인 성장을 위한 교육평가의 활성화
 V. 맺는 말
 참고문헌
 Abstract