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영어

The purpose of this study was to investigate influence of elementary students’ dance class on their physical self-concept and dance class awareness. For the purpose of this study, 276 elementary students from Gyeonggi-do and Chungcheongnam-do, attending dance class, were selected. Collecting and analyzing the date through survey questionnaire, the results were summarized as follows. First, females had higher level of self efficiency in dance, self-respect, interest, goal, value, and teacher assessment than males. Moreover, third to sixth graders had higher self-respect than first and second graders. Second, the period and number of dance class positively affected physical self-concept, while class hour negatively affected appearance. Third, the longer the students took dance class, the higher they assessed the value of dance the longer the period of class and the more the number of class, the higher physical self-concept elementary students had. Thus, it is considered that offering diverse dance program for raising physical self-perception to the upper grades students, who go through physical changes and rapid growth, will raise value cognition of dance.

한국어

이 연구는 초등학생의 기본교과 무용 수업이 신체적 자기개념과 무용수업인식에 미치는 영향을 규명하기 위하여 여 경기도와 충남지역에 소재한 초등학교 중 기본교과 무용 수업을 실시하고 있는 학교 초등학생 276명을 표집 하였으며 설문지를 사용하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 초등학생들의 여자는 남자보다 무용 유능감과 자기 존중감이 높고 흥미 및 목표, 가치, 교사평가가 높은 것으로 나타났다. 또한 3,4,5,6학년이 1,2 학년보다 자기존중감이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 무용수업경험기간과 수업횟수는 체지방에 대한 신체적 자기 개념에 정적 영향을 미치며 수업시간은 외모에 부적영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무용수업시간을 길게 경험한 학생일수록 무용에 대한 가치를 높게 생각하는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해 볼 때, 초등학생 들은 남자보다는 여자가 저학년보다는 고학년이 신체적 자기지각과 무용인식이 높고, 수업기간과 횟수가 높을수 록 신체적 자기개념이 높다는 것을 알 수 있다. 따라서 신체적 변화와 함께 급 성장기를 맞는 초등학교 고학년에 게는 신체자기 지각을 높일 수 있는 다양한 무용프로그램을 보급함으로써 무용에 대한 가치인식을 높일 수 있을 것으로 사료된다.