earticle

영어

Order is that a speaker asks a hearer for doing a thing. This order is whatis surely necessary for communication between human beings, and closelyrelated with human beings, and their movement, and interpersonalrelationship. Both of Chinese and Korean languages have imperative sentences, and bothneed four elements to form a syntactic structure of the perfect imperativesentence: the speaker (S), verb conveying an order (V1), performer of anaction(O), and action verb (V2). Complete syntactic structure in Chineselanguage is “S+V1+O+V2”, and imperative sentences in Korean“S+O+V2+V1”. This thesis described how differently the speaker (S), verbconveying an order (V1), performer of an action(O), and action verb (V2)comprising imperative sentences are appeared in Chinese and Koreanlanguages and carried out contrastive analysis in the lexical point of view. Contrastive analytical study conducted in this thesis can be of help to thestudies of Korean and Chinese imperative sentences, the results can be appliedto teach Chinese for Koreans and to teach Korean for Chinese people and canprovide basic information for compilation of teaching materials, arrangementof grammatical expression and interpretive study of leaners’ mistake.

한국어

명령은 화자가 청자에게 어떠한 행위를 해 줄 것을 요구하는 행위이다. 이런 명령은 언어적　의사소통에 있어서 반드시 필요한 것으로서 인간과 인간의 동작 및 인간관계와 밀접하게연관된다. 중국어와 한국어에 모두 명령문이 있으며 완전한 명령문의 문법적 구조를 구성하려면 양 언어 모두 네 가지 요소가 필요하다. 즉, 언어주체(S), 명령동사(V1), 행동주체(O), 동작행위(V2)이다. 중국어 명령문의 완전한 문법 구조는 “S+V1+O+V2” 이고 한국어는 “S는O에게 O가 V2(-어/아라)고 V1” 이며 보통 “O가 V2(-어/아라)”로 쓰인다. 이 논문에서는어휘문법적 층위에서 명령문을 구성하는 언어주체(S), 명령동사(V1), 행동주체(O), 동작행위(V2)가 중국어와 한국어에서 각각 어떻게 다르게 나타나는가 하는 것을 기술하고 대조분석했다. 이 논문에서 진행한 대조분석 연구는 한국어와 중국어의 명령문 관련　연구뿐만　아니라,그 결과물은 한국인을 위한 중국어교육과 중국인을 위한 한국어교육에 응용할 수 있으며 교재편찬, 문법표현의 배열, 학습자 오류의 해석 연구에 기초 자료가 된다.