earticle

I. 문제 제기 및 연구 방법
  1. 연구의 범위와 한계
  2. 복음주의 교육의 문제점
  3. 복음주의 기독교교육을 위한 인식론의 새로운 통찰
 II. 인식자와 인식 대상에 대한 전통적 해석
 III. 마이클 폴라니의 내주하는 지식
  1. 마이클 폴라니
  2. 암묵적 지식
  3. 부차적 인식과 핵심적 인식
  4. 인식의 발착 전이 구조
  5. 참여
  6. 내주
  7. 암묵적 지식의 삼 요소
  8. 사람의 육신과 연장
  9. 내주하는 지식의 기독교 교육에의 적용 가능성
 IV. 제리 H. 길의 통전적 교육 철학
  1. 인식에서의 암묵적 구조
  2. 관계성으로서의 인식
  3. 인식의 차원들
  4. 육화 또는 체현으로서의 인식
  5. 제리 H. 길과 기독교 교육
 V. 내주하는 지식의 적용
  1. 전통철학에 대한 비판
  2. 통전적 시각
  3. 수도원 전통의 영성 교육
  4. 파커 J. 팔머의 인식론
  5. 파커 J. 팔머의 교육학
  6. 교육의 영성
  7. 예수 그리스도 : 내주하는 지식의 참된 모범
  8. 성령의 방법을 통한 가르침
 VI. 결론
 참고문헌