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도덕성의 인지 발달론으로 대표되는 콜버그의 이론은 도덕적 추론 능력의 발달에 관심을 갖는다. 그의 철학적 논의와 실증적 연구는 모두 도덕성 발달에서 인지적 측면이 차지하는 위치와 역할을 강조한다. 이 도덕성이 여러 사회 상황을 거치면서 사람에 따라 차이를 나타 내고 발달하는 경향을 가진다. 도덕성이란 사회를 구성하여 살아가고 있는 사람들이 관습적 으로 지키고 있는 원리와 규범들의 특성을 일컫는다. 개인의 권리, 국가의 권리, 민족의 권 리를 주장하기 전에 그에 따른 각 입장들의 의무와 책임에 대한 사회적 책임도 중요할 것이 다. 인간의 보편적 요구를 그 사회가 인간의 권리로 합의하고 인정해 주었을 때 우리는 그 것을 진정한 인권이라고 한다. 따라서 인권의 개념은 인간의 기본적 요구에 대해 인류가 보 편적으로 인식하고 합의하는 과정을 통해 만들어지는 것다. 본 고에서는, 청소년기에 있어서, 도덕발달 이론을 중심으로 고찰하고 청소년 개인의 도덕 성의 확립과 주체성이 강조될 때 인권에 대한 인식의 문화가 생겨날 수 있다는 것을 주장하 고 민주주의의 근간을 이루고 권리를 표현할 수 있는 상당한 영향력인 투표권의 행사가 연 령으로 인하여 제한을 받고 또한 정신적, 지적 발달의 미성숙으로 인하여 스스로 자신의 권 리에 대한 주장과 확보에 제한이 따르는 시기인 청소년기에 있어서 도덕발달달의 긍정적 결 과가 인권의식은 갖는다는 것에 중점을 둔다.