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인도의 초등학교 컴퓨터 교육에 대한 분석 및 시사점

원문정보

Analysis and Implication about Elementary Computer Education in India

신승기, 배영권

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초록

영어

In terms of development for CMC computer science curriculum was started from 2006 year, and it was confirmed at 2013 year and adapting through 1 to 8 grade. CMC is focused on the “Develop computer fluency, not just computer literacy”, “Develop thinking process skills, not just content mastery”, and “Highlight the interconnectedness of knowledge, not just address a topic/subject in isolation” as a base of the curriculum. CMC have selected core factors which are Thinking process skills, Computer literacy integrated with fundamental concepts and thinking skills, Thematic integration, Spiral curriculum, and Scalability. Once CMC have been developed as a common computer curriculum by India government, both of computer training course and textbook development were conducted by government. In addition, they are trying to enforce the computer education. It suggests to Korea some significant points which were the necessity of Computer education as an independent subject and the requirement of Software education and Computational thinking as an educational content.

한국어

현재의 CMC 컴퓨터 사이언스 교육과정은 2006년부터 개발이 진행되어 2013년에 확정되었으며, 1학년부터 8 학년까지 적용되고 있다. CMC에서는 컴퓨터에 대한 유창성 개발하기, 컴퓨터와 관련된 생각의 기술 개발하기, 서로 연결될 수 있는 지식에 초점두기를 교육과정의 기저로 삼았다. 이를 토대로, 생각하는 방법, 생각하는 방법 과 필수개념을 융합하는 컴퓨터의 활용, 주제중심 융합, 나선형 교육과정, 전문가로써의 역량 갖기의 다섯 가지 를 핵심요소로 삼고 전국 공통의 컴퓨터 교육과정을 개발하였다. 이를 위해 정부 주관의 전국 단위 컴퓨터 교육 연수 및 교과서 개발이 이루어졌으며, 더욱 강화하고자 노력하고 있다. 이는 K-12의 교과로서 컴퓨터교육의 필 요성에 대한 화두와 교육내용에서 소프트웨어 교육과 컴퓨터적 사고(Computational Thinking)에 대한 당위성에 대하여 소프트웨어 강국인 인도의 사례를 통해 직․간접적으로 시사점을 도출할 수 있다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. CMC 교육과정 개발을 위한 이론적 배경
  2.1 교육과정의 기저
  2.2 교육과정의 목적
  2.3 CMC의 철학적 배경
  2.4 CMC의 핵심 요소 및 개발 절차
 3. CMC 교육과정의 실제[1]
  3.1 CMC 교육과정의 대단원에 따른 학습주제 선정
  3.2 학습주제에 따른 학년별 학습내용 선정
 4. 교수 학습 내용 및 전략
  4.1 컴퓨터 프로그래밍 관련 세부 교수학습내용
  4.2 컴퓨팅 사고와 관련 세부 교수학습내용
  4.3 내실 있는 CMC를 위한 교수학습 전략
 5. 컴퓨터교육의 편성과 실제 수업 사례
 6. 교사 양성 및 연수
  6.1 교사 양성 및 연수의 배경과 목적
  6.2 컴퓨터교육 교사연수 프로그램
 7. 결론 및 제언
 참고문헌

저자정보

  • 신승기 Seungki Shin. 조지아대학교 학습설계공학전공
  • 배영권 Youngkwon Bae. 대구교육대학교 컴퓨터교육과

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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