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본 연구는 한 사회의 구성원으로 성숙해가는 단계로서의 청소년의 내 면세계는 어떻게 파악될 수 있을지를 낙서의 심리분석학적 기능에 초 점을 맞춰 분석함으로써 청소년의 낙서와 이에 담긴 그들의 내면에 대 한 이해의 상관성을 규명해보고자 하였다. 청소년기에는 특히나 자신의 내면심리를 외부에 표출하고자 하는 욕망이 심화된다고 할 수 있다. 청 소년기는 새로운 지식의 습득, 미래 진로 설정에 관한 고민, 새로운 자아에 대한 성찰, 교우 관계, 학업 스트레스 등의 다양한 상황의 변화로 인해 새로운 내적인 고민이 많이 생성되는 시기이다. 이 시기의 청소년 들은 의존적 욕구와 독립적 욕구가 공존하여 주변인과의 갈등을 유발 하고 자신의 내적인 고민들을 쉽게 털어놓지 않으며, 간혹 사회로부터 인정받지 못하는 행동으로 자기를 표현하기도 한다. 특히 학교생활을 하는 학생의 신분으로서 청소년들에게는 표현의 제약이 어느 정도 존 재한다. 이러한 제약에서 벗어나 자유로운 의사 표현 수단을 하고 싶은 욕구에 이들은 익명성이 보장되는 낙서를 한다. 사회의 구성원으로서 성숙해가는 과정에서 형성되는 내면 심리와 그들의 의식 세계를 다양 한 방법으로 표출하고 고민들을 해소하려 하는 것이다. 지금까지 한 학 교 내의 고등학생의 낙서 사례를 연구하여 이를 교육과정, 학년, 그리고 공간의 특성별로 구분하여 청소년의 내면의식에 대한 해석을 위해 진 행된 선행연구는 전무하다. 따라서 본 연구는 청소년의 의식세계에 대 해 보다 깊은 이해를 할 수 있는 토대를 마련하고자 특히 HAFS(한국 외국어대학교 부속 용인외국어고등학교 : 이하 ‘HAFS’)의 낙서 사 례에 비추어 본 청소년들의 내면세계에 대하여 살펴보았다. 이를 위하 여 각기 청소년의 발달 특성이 반영된 것으로 볼 수 있는 낙서 사례의 유형을 나름대로 다음과 같이 크게 실존적 고민, 정치·사회적 고민, 학 업 관련, 관계 및 소통의 네 가지 유형으로 구분하여 다양한 변화가 일 어나는 청소년기에 형성되는 내면세계를 효과적으로 들여다보고자 하 였다. 이를 통하여 본 연구는 ‘청소년들은 학교 내에서 교육과정, 학 년, 공간에 따라 각기 어떤 고민과 심리를 표출하고 있는가?’에 대한 구체적인 모습을 제시하고자 하였다.