earticle

영어

The purpose of this study was not only to verify the relationship between web-based physical education and class satisfaction of elementary school students but also to propose an effective teaching method for teachers. To achieve the purpose, 5th, 6th graders of D elementary school students in Daegu were selected as subjects. They were divided into experimental, controlled group and took P.E classes twice a week from 2010 March to July. Experimental group got web-based P.E classes using internet cafe, photo, video as a feedback material, but controlled group got normal ones. The results are as follows. First, the experimental group participated in the web-based P․E classes showed higher satisfaction in class operation than the controlled group got a normal ones. Second, the experimental group participated in the web-based P․E classes showed higher satisfaction in human relations than the controlled group got a normal ones. Third, there were no significant differences between the experimental group and controlled group. But experimental group participated in the web-based P․E classes showed higher satisfaction in content of class than the controlled group got a normal ones. Therefore, the web-based P․E class can be a effective way to enhance the satisfaction level of students in P․E class.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 체육수업에서 웹을 통한 피드백 제시와 학생들의 수업 만족도와의 관계를 알아봄으로써 효과적인 체육수업을 위한 정보와 근거자료를 제공하는데 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위해, 2010년 3월에서 7월까지 대구광역시 소재 D초등학교 5, 6학년 학생들을(126명) 실험집단과 통제집단으로 나누어 주 2회씩 체육수업을 실시하였다. 실험 집단은 인터넷 카페, 사진이나 동영상 피드백 자료 등을 활용한 수업을 하였고, 통제 집단은 일반적인 수업을 하였다. 웹을 이용해 피드백을 제시한 수업을 실시한 결과 첫째, 웹 기반 체육수업을 받은 실험집단이 통제집단 보다 체육 수업의 운영방식에 만족도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 웹 기반 체육수업을 받은 실험집단이 통제집단 보다 체육수업에서의 인간관계에 더 만족하는 것으로 나타났다. 셋째, 웹 기반 체육수업을 받은 실험집단과 일반 체육수업을 받은 통제집단 간에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았지만, 실험집단이 통제집단 보다 수업 내용에 대한 만족도가 향상된 것으로 나타났다. 이와 같은 결과에 비추어 볼 때 웹을 통한 피드백의 제시는 학생들의 수업에 대한 만족도를 높이는 효과적인 방법이 될 수 있을 것이라고 생각된다.