earticle

영어

This study aims to provide an intellectual understanding of the problems of Liberal Arts, in the light of the philosophy of Derrida and Ricoeur. Especially, we consent to the 'Right to philosophy' in the thought of Derrida and to the 'Dialogism' in the philosphy of Ricoeur. According to Derrida, the Right to is linked to human rights. If human rights are important to students, the Right to philosophy is also essential for them. For we must apply the Right to philosophy in the Liberal arts. According to the philosophy of Ricoeur, the dialogism can be interpreted by the possibility of communication and the dialogical method. Dialogical method connects two often conflicting or different themes. We can say that it is somehow a discussion between different. This confrontation is to strike a balance between different perspectives. Anyway, thanks to the two themes, the Right to philosophy in Derrida and the dialogism in Ricoeur, Liberal Arts course will be enriching.

한국어

이 논문은 프랑스 현대 철학자 자크 데리다와 폴 리쾨르 철학을 통해 교양교육의 문제점을 지적하고, 교양교육을 보다 풍요롭게 하기 위한 방안을 제시하고 있다. 두 철학자의 이론 가운데 특히 ‘철학의 권리’와 ‘대화주의’에 초점을 맞추고 있는데, 이 개념들을 매개로 교양교육 차원에서 어떻게 데리다와 리쾨르 철학을 활용할 것인가를 밝히고자 한다. 먼저 데리다의 철학의 권리는 신자유주의가 강조하는 효율성과 수익성의 논리를 뛰어넘는 교양교육적 차원에서 중요한 개념이면서 동시에 소위 4Cs(Creativity, Critical Thinking, problem-Solving, Collaboration, Communication)로 불리는 핵심역량의 토대 개념이 될 수 있을 것이다. 하지만 인권(선언)과 비교하여 그 중요성이 상대적으로 저평가되고 있는 실정이다. 그리고 리쾨르의 대화주의는 오늘날 교양교육에서 화두가 되고 있는 융복합 교육과 밀접한 관계를 가질 뿐만 아니라, 교양교육의 새로운 방법론으로 충분히 활용될 수 있을 것이다.