원문정보
A Study on Developing Web-Based Critical Learning Model With Peer for History Subject in Social Studies
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목차
논문 요약
I. 서론
II. 역사 교육과 웹기반 동료 비평 학습의 의미
1. Vygotsky와 Piaget의 지식과 학습의 의미
2. 역사 교육 탐구
3. 역사교육에서 웹기반 학습의 가능성
III. 사회과 역사영역에서 웹기반 동료비평학습 모형 개발
1. 교과중심 웹기반 학습 모형 설계의 구조적 접근
2. 사회과 역사영역의 웹기반 동료 비평 학습 모형 설계 원리
3. 웹기반 동료 비평 학습 모형
IV. 결론
참고문헌
Abstract
I. 서론
II. 역사 교육과 웹기반 동료 비평 학습의 의미
1. Vygotsky와 Piaget의 지식과 학습의 의미
2. 역사 교육 탐구
3. 역사교육에서 웹기반 학습의 가능성
III. 사회과 역사영역에서 웹기반 동료비평학습 모형 개발
1. 교과중심 웹기반 학습 모형 설계의 구조적 접근
2. 사회과 역사영역의 웹기반 동료 비평 학습 모형 설계 원리
3. 웹기반 동료 비평 학습 모형
IV. 결론
참고문헌
Abstract
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