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영어

The purpose of this paper is to answer the question “How can critical thinking contribute general education? ”. For this purpose, I need to the additional question “What is general education? ”. Because I can explain how critical thinking contributes general education, only if I can define general education exactly. I understand that general education consists of two parts, public part and personal part. Goal of general education is to educate student to be a citizen in public part, and to improve life of human being in personal part. To educate student to be a citizen means to prepare sound and right quality in democratic society. To improve life of human being means to develop humanity and to liberate human being. Critical thinking is divided into critical thinking skill and critical thinking disposition. Critical thinking skill education improves ability to thinking. And critical thinking disposition education changes attitude or bearing. In the two educations, goal of general education corresponds to critical thinking disposition education only. Because critical thinking disposition education contributes sound citizenship and development of human being. But critical thinking skill education do not contribute goal of general education directly. Critical thinking skill education merely has meaning to form the basis of critical thinking disposition. In the context, I think that critical thinking can contribute general education. Especially, improvement of critical thinking disposition is important to contribute general education. Therefore, I think that we should emphasis critical thinking disposition education rather than critical thinking skill education.

한국어

이 논문의 목적은 “비판적 사고는 교양교육에 어떻게 기여하는가?”라는 질문에 대답하는 것이다. 이 목적을 위해서는 “교양교육이란 무엇인가?”라는 질문도 추가로 요구된다. 교양교육이 무엇인지 정확히 정의할 수 있어야만 비판적 사고가 구체적으로 교양교육에 어떻게 기여하는지 밝힐 수 있기 때문이다. 필자는 교양교육을 공동체적 영역과 개인적 영역으로 나누어서 이해했다. 교양교육은 공동체적 영역에서 시민을 양성하는 것이며, 개인적 영역에서 는 인간의 삶을 향상시키는 것이다. 여기서 시민을 양성한다는 것은 민주주의 사회에 필요한 건전하고 올바른 소양을 갖추는 것을, 그리고 인간의 삶을 향상시킨다는 것은 인간을 더 자유롭게 하며 인간성을 발전시키는 것을 의미한다. 비판적 사고는 비판적 사고능력과 비판적 사고성향으로 나뉜다. 사고능력에 대한 교육은 사고력을 향상시키며, 사고성향에 대한 교육은 자세나 태도를 변화시킨다. 이 두 가지 중에서 교양교육의 목적에 부합하는 것은 바로 비판적 사고성향에 대한 교육이다. 사고성향 교육을 통해서 건전한 시민의식의 함양과 삶의 질적 향상을 기대할 수 있기 때문이다. 반면 사고능력 교육은 교양교육의 목적에 직접적으로 기여하지 않는다. 다만 사고성향 향상의 토대가 될 수도 있다는 점에서 그 의미가 있다. 이러한 내용을 바탕으로 필자는 비판적 사고가 교양교육에 기여할 수 있다고 본다. 특히 비판적 사고성향을 향상하는 것이 교양교육에 대한 기여의 핵심적인 역할을 한다. 따라서 현재 사고능력 향상 위주로 편성된 비판적 사고 교육에서 사고성향 향상을 위한 교육이 강화되어야 할 것이다.