earticle

영어

The purpose of this study is to provide a standardized plan curriculum in university of education. It is up to the teacher in elementary school with a passion for moral education. Considering the realistic side, it would be a better way to change the pre-service teachers rather than to changes in teachers now. First, I analyzed the four aspects to find a need for standardization. And I have set up a standardized directions through this process. Second, I have configured the course of two semesters. The first semester is course and course in the following semester. semester was constructed utilizing the method of textbooks and teacher’s guides, textbooks inquiry methods and practice how to reorganization. semester is consists of learning models, teaching methods reorganization and assessment methods. And three weeks left to the autonomy of faculty time. I hope that this study would help the activation of moral education.

한국어

본 연구의 목적은 각 교육대학교에서 운영하는 <초등도덕교육>강좌의 표준화 방안을 제시하는 것이다. 본 연구에서 제안하는 표준화 방안은 교사의 전문성을 위한 도덕 교과 교수내용지식(PCK)을 중심으로 <초등도덕교육>강좌에서 필수적으로 다루어야하는 내용의 범주를 정하고 강좌 진행 시 유의점을 제시하는 것이다. 도덕교육의 활성화는 도덕교육에 열정을 지닌 교사들에게 달려있다. 그러나 현실적인 면을 감안했을 때 지금 현장에 있는 교사를 변화시키는 것 보다는 앞으로 교사가 될 예비교사를 변화시키는 것이 나은 방법이 될 것이다. 본 연구에서는 <초등도덕교육>강좌의 필요성과 방향을 도출 한 후 두 학기분의 강좌 표준화 방안을 제시하는 형태로 진행하였다. 먼저 강좌의 성격, 도덕 교과의 특수성, 교수요인, 학생요인으로 나누어 강좌 표준화의 필요성을 분석한 후 표준화 방향을 네 가지로 선정하였다. ①대표적인 단원, 모형, 절차를 다룬다. ②도덕수업 전문성을 확보하기위해 교수내용지식(PCK)에 해당하는 수업내용 재구성, 수업방법 재구성에 무게를 둔다. ③도덕(윤리)심화과정이 아닌 학생도 쉽게 이해하고 따라할 수 있도록 구체적인 예를 제공한다. ④어떤 교수가 가르치더라도 기본적인 수준에서 도덕수업 역량을 갖추게 한다. 학기별 교육내용은 슐만(Shulman, L, S)과 스트로건(Straughan, R)이 제안한 수업 방법의 공통적인 부분을 추출하여 첫 학기는 <수업 내용>에 관한 강좌로, 다음 학기는 <수업 방법>에 대한 강좌로 제시하였다. <수업내용>에 관한 학기는 교육과정의 이해, 교과서 및 교사용 지도서의 활용방법, 교과서 탐구의 방법, 교과서 재구성 방법과 실습으로 구성하였다. <수업방법>에 관한 학기는 <수업과정‧절차>와 <학습모형>의 이해, 인지‧정의‧행동적 접근의 수업과 모형, 수업 방법 재구성, 평가 방법 이해 및 수업안 작성으로 구성하였다. 그리고 교수의 개인 특징을 고려하여 전체 강의시간의 20%에 해당하는 3주 분량은 교수 재량시간으로 자율성을 부여하였다. 본 연구는 1차적으로 교육대학교에서 <초등도덕교육>강좌를 진행하는 교수들에게 시사점을 줄 것이고 2차적으로는 현장 도덕교육 활성화에 이바지할 수 있을 것이다.