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학교 내 범죄발생에 따른 CCTV 설치 동의와 인권침해 인식

원문정보

Agreement on CCTV installation and Awareness of Human rights violation in accordance with school crime

주주자

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초록

영어

This study aims to inquire into the relationship between agreement on CCTV installation and awareness of human rights and school crime. For obtaining this purpose, a surgvey was carried out targetting 2,092 students and 226 teachers in Gyeonggi province. Descriptive statistics and multi regression were used for studying correlation between variable. The results are as follows. First, it was found that for studentss, school crime, academic records, sex, school grade gave a siginificant effect on aggrement on CCTV installation in a order. Second, awareness of school crime and sex was found to be a significant effect on awareneaa of human rights violation. On the contrary, for teachers, school level, career, awareness of school violence, Based on the results, communication and reflections among school community members above before adaptation are suggested so that human being can lead the technology society out of the optimistic attitudes on CCTV which is accompanied by community control through reverse surveillance.

한국어

이 글의 목적은 교사와 학생의 학교 내 범죄 발생에 따른 CCTV 설치 동의와 CCTV로 인한 인권침 해 인식의 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 경기도에 있는 초․중․고등학생 2,092명과 교사 266명을 대상으로 설문지 조사를 실시하고 기술통계와 회귀분석을 통하여 변인과의 관련성을 살펴보았다. 연구 결과 학생의 경우 CCTV 설치 동의에 영향을 주는 요인으로 학교 내 범죄 발생, 성적, 성별, 학년 순으 로 영향력이 크며, 또한 학생들이 CCTV로 인한 인권침해 인식에 영향을 주는 변인은 교내 범죄 발생과 성별인 것으로 드러났다. 즉 학생들의 경우 학교 내 범죄가 자주 발생한다고 인식할수록, 성적이 높을수 록, 여학생일수록, 저학년일수록 CCTV 설치에 동의하고 있으며, 학교 내 범죄가 자주 발생한다고 인식 할수록, 남학생일수록 CCTV로 인한 인권침해를 더 인식한다고 해석할 수 있다. 교사의 경우 CCTV 설치 동의에 유의미한 영향을 주는 요인으로 학교급, 경력, 학교 내 범죄 발생 인식인 것으로 나타났으 며, CCTV로 인한 인권침해 인식에 영향을 미치는 요인은 학교급인 것으로 나타났다. 즉 교사들의 경우, 낮은 학교급에 근무할수록, 경력이 짧을수록, 교내 범죄가 자주 발생한다고 인식할수록 CCTV 설치에 동의하고 있으며, 높은 학교급에 근무할수록 CCTV설치로 인한 인권침해를 더 인식한다고 해석할 수 있다. 이상의 연구 결과를 토대로 학교 안전을 위한 수단으로서 CCTV에 대한 낙관적 신뢰에서 벗어나 인권 친화적 학교 분위기 속에서 기술의 올바른 사용을 둘러싼 학교공동체 구성원들의 소통과 성찰적인 태도, 역감시를 통해 공동체 통제가 아니라 공동체에 의한 통제가 필요함을 제시하였다.

목차

≪요약≫
 I. 문제 제기
 II. 이론적 배경
 III. 연구 방법
 IV. 연구 결과
 V. 결론
 ≪참고문헌≫
 

저자정보

  • 주주자 Ju, ju-ja. 효원고등학교 교사

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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