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영어

The purpose of this study is to compare with three juvenile delinquency theories onadolescents' status offenses including Hirschi's social bonding theory, Agnew's general straintheory, and Akers' social learning theory. The data derived from a sample of 2,337 middleschool students taken from National Youth Policy Institute in 2011-2012. Multiple OLSregression analysis revealed that variables from social learning theory were strongly supportedas an explanation for adolescents' status offenses, while variables from general strain theorywere not supported. The social learning model explained 12.0% of the variance inadolescents' status offenses. However, general strain variables explained 2.6% of the variancein the dependant variable and 6.2% of the variance in adolescents' status offenses wereexplained by the social bonding variables. The present research made important contributionsthe further utilization of social learning in investigating many of the damaging forms of socialdeviance which exist in our society.

한국어

이 연구의 목적은 사회유대이론, 일반긴장이론, 사회학습이론에서 제안된 변인들을 사용하여 청소년 지위비행의 원인을 밝히는 데 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서조사한 아동 ․ 청소년패널 3차년도 중3학년 2,337명의 표본자료를 사용하였다. 세 가지 이론에서 추출된 각 각의 독립변인들이 단독으로 청소년 지위비행을 어느 정도 설명하는지를살펴 본 다중회귀분석에서 사회학습이론의 두 가지 변인들의 설명력이 가장 높았으며, 그다음으로 사회유대이론이고 일반긴장이론의 변인들은 청소년 지위비행을 거의 설명하지못하는 것으로 나타났다. 특히 회귀방정식에서 투입된 사회학습이론의 변인들은 일반긴장이론과 사회유대이론에서 추출된 독립변인의 수보다 3.5배-5.5배 부족함에도 불구하고 설명력은 가장 뛰어난 것으로 나타났다. 분석에 사용된 이론들은 청소년 비행 및 범죄의 원인을 잘 설명하는 이론으로 알려져 있지만, 이전 까지는 각 이론들이 단독으로 그 영향력을 파악하는 수준에 그쳤다. 그러나 이론의 상대적 영향력을 파악하기 위해서는 각 이론들을 동시에 적용하여 경험적으로 검증할 필요가 있는데, 본 연구는 이런 필요성에 부합한연구를 수행했다는 점에서 중요한 의미를 가진다.