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한국어

본고는 2011개정교육과정에 의해 개발된 ‘중학교 역사①’ 교과 서의 일본 중근세사 서술 내용을 분석하는 것을 목표로 하고 있다. 시기적으로 일본의 가마쿠라 막부부터 에도 막부를 대상의 범위로 삼았으며, 2013학년도부터 사용이 시작된 ‘중학교 역사①’ 9종의 교과서를 분석의 대상으로 하였다. 연구를 위해 교육과정과 성취 기준을 근거하고 필자의 수업 경험을 바탕으로 일본 중근세사 학 습에 필수적이라 생각되는 다섯 가지의 내용 요소를 추출하였다. 이는 ‘막부’ 용어 설명, 무사 정권의 변화 과정, 임진왜란의 발발 원 인, 당시 동아시아의 국제질서, 에도 시대의 문화였다. ‘중학교 역사①’ 교과서의 일본 중근세사 내용을 살펴보면 기존 의 2009개정교육과정의 ‘중학교 역사(상)’교과서에 비해 그 서술 분 량이 증가하고 내용이 풍부해졌음을 알 수 있다. 우선 2011개정교 육과정에서 일본 중근세사에 대한 내용이 정확하게 언급되었다는 점이 특징이라 할 수 있다. 이전의 교육과정에서 일본 중근세사가 직접적으로 다루어지지 않았다는 점과 비교했을 때 큰 발전인 것 이다. 또한 내용적인 면에서 무사 정권의 변화 과정과 에도 시대의 문화사와 관련하여 9종의 모든 교과서가 비교적 충실한 내용을 서 술하고 있었음을 알 수 있었다. 반면 ‘막부’라는 역사적 용어의 설 명, 임진왜란의 발발 원인과 당시 동아시아의 국제질서와 관련해 서는 각 출판사별로 서술 방식에 차이가 있었다. 막부에 대한 용어 설명은 반드시 이루어져야 할 것이며, 임진왜란의 발발 원인은 다 양하고 구체적으로 제시될 필요가 있다. 동아시아의 국제질서에 대한 서술은 학습자료를 적극 활용하는 것이 학습에 보다 유용할 것이라 판단된다. 한국과 일본 사이의 역사 문제를 해결하기 위해서는 일본의 역 사 교과서 왜곡을 지적하기에 앞서 한국의 교과서가 일본을 얼마 나 정확하게 서술하고 있는지를 확인해볼 필요가 있다. 본 연구가 일본과의 역사 갈등을 풀어가는 데 밑거름이 되기를 바란다.

일본어

この研究は2011改正教育課程に基づいて開発された‘中学校歴史①’ 教科書の日本中近世史の記述内容を分析することを目指している。時 期的には日本の鎌倉時代から江戸時代までを対象の範囲にし、2013学 年度から使用された‘中学校歴史①’９種の教科書を分析の対象にし た。研究のため教育課程と成就基準を根拠としながら筆者の授業経験 を基づいて、日本中近世史の学習に必修的だと思われる五つの内容要 素を抽出した。これは‘幕府’の用語説明、武士政権の変化過程、壬辰 倭乱の勃発原因、当時の東アジアど国際秩序、そして江戸時代の文 化である。 ‘中学校歴史①’教科書の日本中近世史の内容をみると、今までの 2009改正教育課程の‘中学校　歴史(上)’教科書に比べて、その記述分 量が増えたことがわかる。まず、2011改正教育課程で日本中近世史に ついての内容が明らかになっている。この前の教育課程では直接的に扱 われなかった点と比べると注目すべきことである。なお、内容的にも武 士政権の変化過程と江戸時代の文化については９種の教科書全てが充 実な内容を述べていた。ところが、‘幕府’の歴史用語の説明、 壬辰倭 乱の 勃発原因、そして当時の東アジアど国際秩序に関しては各出版社 別に記述が異なった。幕府についての用語説明は必ず提示すべきで、 壬辰倭乱の 勃発原因については多様であり、具体的に技術しなければ ならない。東アジアど国際秩序いついては学習資料を積極的に活用する のが学習により有用だと思われる。 韓国と日本の間にある歴史問題を解決するためには日本の歴史教科 書の歪曲を指摘する前もって、韓国の教科書が日本をどれぐらい性格 に記述しているかを確認してみる必要があるだろう。本研究が日本との 歴史のもつれを解すに捨石になることを希望している。