earticle

1. 들어가기
 2. 사전과 한국어교육 교재에서 나타난‘-(으)ㄴ지/는지’어미
  2.1. 사전에서의‘-(으)ㄴ/는지’어미의 의미 구분
 3. 담화(discourse analysis)와 연구 방법
  3.1. 담화(discourse)
  3.2. 연구 방법
 4. ‘-(으)ㄴ/는지’ 어미의 사용 빈도와 ‘-(으)ㄴ/는지’의 새로운 담화 문법
  4.1. ‘-(으)ㄴ/는지’ 어미의 사용 빈도
  4.2. ‘-(으)ㄴ/는지’의 새로운 담화 문법: ‘불만의 표시’
 5. 결론
 참고문헌