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국제결혼이 증가하면서 2012년 1월 기준 우리나라의 결혼이민자는 20만을 넘어선 것으 로 나타나고 있고, 앞으로도 결혼이민자 수는 지속적으로 증가할 것으로 예상되고 있다. 최 근 한국 사회에서 여성결혼이민자의 증가는 사회통합대책의 중요한 관심대상이 되고 있으 며, 세계화, 국제화시대 여성결혼이민자의 잠재적 가능성 및 장점의 인식은 여성결혼이민자 의 교육관련 취업 교육의 증가를 가져왔다. 이에 본 연구의 목적은 다문화강사 양성과정에 참여하고 있는 프로그램에 대한 요구도를 분석함으로써 그들의 프로그램 참여에 대한 만족도와 참여도를 높이고자 하는데 목적을 두 고 있다. 이를 위해 선행연구 및 자료를 분석하고 여성결혼이민자 교육관련 취업 사항과 인력 양 성과정 현황 및 여성결혼이민자 취업정책을 살펴보았다. 이를 바탕으로 연구 질문 작성과 함께 현재 인천 A센터에서 다문화강사 양성과정에 참여하고 있는 여성결혼이민자 10명을 대상으로 심층면접을 통한 자료수집과 분석을 통해 시사점을 도출하였다. 그 결과 여성결혼 이민자의 다문화강사 양성과정 프로그램 요구도에 대한 심층인터뷰(constant comparative method)의 의해 19개의 항목이 도출되었고, 항목 대부분이 다문화교육에 대한 이론적 측면 보다는 현장에서 강사로서 요구되는 교수법과 강의 시안작성 및 교재. 교구 구성에 대한 실 제적 측면에 대한 요구가 높은 것으로 도출되었다. 현재 다문화강사 양성과정에 참여하고 있는 인천A센터에는 다문화강사 양성과정에 처음 참여하거나, 이미 타 기관에서 다문화강사 양성과정을 이수해 본 경험이 있는 여성결혼이민 자들의 비율이 거의 비슷하게 나타났고, 이는 기존 다문화강사 양성과정이 이론적 강의 위 주 프로그램 진행으로 인한 수업 현장에서 부딪히는 실제적 측면에 대한 요구가 높게 도출 되어 지는 것으로 보여 진다. 본 연구는 다문화강사 양성과정프로그램에 대한 교육생의 요구도 분석을 통해 여성결혼 이민자들이 경제적 자립과 안정된 일자리 제공을 위한 다문화강사 양성과정이 좀 더 체계적 이고 교사로서의 자질을 위한 역량적인 교육프로그램이 되기 위해서는 이론적인 강의식의 프로그램에 치중하기 보다는 현장에서 필요한 교수법과 강의 시안작성 및 교재. 교구 구성 등 대한 실제적 측면과 실습을 통한 체계적인 프로그램지원이 필요하다고 나타났다. 따라서 본 연구의 참여자들이 다문화강사 양성과정 프로그램에 요구하는 교수법과 이에 따른 다양한 실습 프로그램에 대한 지원을 통해 다문화강사 양성과정은 향후 여성결혼이민 자들의 일자리 지원 사업에 대한 인식 및 태도 변화를 꾀하는데 더욱 유익한 연구 및 현장 사례가 될 것이다.