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영어

The purpose of this study was to investigate the structural relationships between principal’s transformational leadership, chair teacher’s leadership, beginning teacher’s view of teaching profession and adaptation to teaching profession. Principal’s transformational leadership, chair teacher’s leadership, and beginning teacher’s view of teaching profession had a positive effect on adaptation to teaching profession. In particular, subordinate variables of principal’s transformational leadership, including individualized consideration, had positive effects on adaptation to teaching profession. The analysis indicated the three elements of chair teacher’s leadership to have positive effects on adaptation to teaching profession, and these elements were arranged in descending order from the most effective to least as follows: aiming for the goal, professionality, and task based leading. Finally, the analysis indicated the view of sacred job and the view of technical job to have positive effects on adaptation to teaching profession. but, not the view of blue-collar job. According to the structural equation modeling analysis of principal’s transformational leadership, chair teacher’s leadership, beginning teacher’s view of teaching profession and adaptation to teaching profession, principal’s transformational leadership didn't have a direct effect on the view of blue-collar job and a indirect effect on adaptation to teaching profession through the view of blue-collar job. However, the other variances didn't had a direct effect but a indirect effect. In particular, principal’s transformational leadership, chair teacher’s leadership had a direct effect on the view of sacred job, the view of technical job and adaptation to teaching profession. and had an indirect effect on adaptation to teaching profession through the view of sacred job, the view of technical job.

한국어

이 연구는 교장의 변혁적 리더십과 부장교사의 리더십, 초임교사의 교직관 및 교직적응 간의 관계를 알아보는 데 목적을 두고 이 연구를 실행하였다. 이를 위해 서울, 경기, 인천의 초임교사를 대상으로 목적표집하여 중다회귀와 구조방정식 모 형을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 교장의 변혁적 리더십의 하위 변인인 개인적 배려만이 교직적응에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 다음 으로 부장교사의 리더십 하위 변인 가운데 목표지향성, 전문성, 과업주도성이 교직적응에 정적인 영향을 미치는 결과를 보였다. 끝으로 교직관 가운데 성직관과 전문직관이 교직적응에 유의한 영향을 주었고, 노동직관은 관련성이 없는 것으로 나타났다. 교장의 변혁적 리더십과 부장교사의 리더십, 초임교사의 교직관 및 교직적응 간의 구조관계를 분석한 결과, 교장의 변혁 적 리더십과 교직적응 간의 매개변인이 노동직관인 경우를 제외하고, 모든 변인들 간에 직·간접적인 영향관계가 있는 것 으로 나타났다. 즉, 교장의 변혁적 리더십, 부장교사의 리더십이 성직관, 전문직관, 교직적응에 직접적인 영향을 미치고, 성직관과 전문직관을 매개 변인으로 할 때 교직적응에 더욱 큰 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 노동직관의 경우는 교장의 변혁적 리더십이 노동직관에 직접적인 영향을 미치지 못하고, 노동직관을 매개 변인으로 할 때 역시 교직적응에 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 그러나 부장교사의 리더십은 노동직관과 교직적응에 직접적인 영향을 미치고, 노 동직관을 매개 변인으로 할 때 교직적응에 더욱 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.