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영어

The purpose of the current meta-analytic study was to synthesize the results of studies on the effects of multicultural education program on Korean children's multicultural competences. Using the authors' own selection criteria, 36 studies were finally selected and used for the meta analysis, and 50 effect sizes were calculated from these studies. The grand mean effect sizes under the fixed-effect model and the random-effect model were 1.255 and 1.406, respectively. The magnitudes of the grand mean effect sizes indicated the overall effects of multicultural education program reported in the past studies are effective. To identify possible moderators that can explain extra variances among the individual effect sizes, a meta-regression was performed with four moderators of age level of the participating children, types of effect measures, types of research design, and the number of weeks used for the implementation of the programs. The results showed that the age level of the participating children had a statistically significant moderating effect. To examine further the moderators contributing to the distinct mean effects sizes of different age levels, two separate meta-regression analyses were conducted for each of the two age-level groups. The results of the meta-regression analyses showed that the types of effect measures had a statistically significant moderating effect both in the two groups, but the patterns and the relative magnitudes of mean effect sizes for different types of effect measures varied on the two age-level groups. Based upon the findings of the meta analysis, the effects of multicultural education programs in Korea were discussed, and some suggestions for future studies on the effects of multicultural education programs were made.

한국어

본 연구의 목적은 일반가정의 유아와 초등학생을 대상으로 하여 다문화교육 프로그램의 효과를 검증한 국내 연구의 결과를 메타분석의 방법을 이용하여 종합하는 것이다. 저자들이 정한 분석논문의 선정기준에 따라 36편의 연구를 메타분석에 사용하였으며, 이로부터 50개의 효과크기를 구하였다. 50개의 효과크기로부터 계산한 다문화교육프로그램의 효과에 대한 전체 평균효과크기는 고정효과모형의 경우 1.255, 무선효과모형의 경우 1.406으로 나타나 국내에서 수행된 다문화교육 프로그램은 전반적으로 효과적인 것으로 나타났다. 효과크기 간 이질성을 설명할 수 있는 조절변인의 효과를 검증하기 위해 연구대상의 연령, 효과변인의 유형, 연구설계의 유형, 그리고 프로그램 적용기간 등 네 개의 조절변인을 투입한 메타회귀분석을 실시하였다. 그 결과 연구대상의 연령과 효과변인의 유형이 효과크기의 분산을 유의미하게 설명하는 조절효과를 가지고 있는 것으로 나타났다. 본 메타분석의 결과를 토대로 우리나라 다문화교육 프로그램의 효과에 관한 논의와 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.