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영어

The purposes of this study are to investigate the comparativeness of two different meta-analysis, and then with two kinds of methodologies, to investigate the relationship between the moral leadership of school principal and the teachers' job satisfaction. There are several distinguishing differences in two methodologies ; Hunter-Schmidt Meta-Analysis(H-S meta-analysis) & the meta-analysis of Borenstein et al.(BHHR meta-analysis). First of all, the distinction between confidence intervals and credibility intervals is very important. While BHHR meta-analysis use the confidence intervals referring to estimates of a single value - the value of , H-S meta-analysis use the credibility intervals referring to the distribution of parameter values. Second distinction is whether or not to handle the correction of study imperfections. Unlike BHHR meta-analysis, H-S meta-analysis strives to make corrections for attenuation due to measurement error, and other artifacts. Finally, other differences are technical in nature. These include the way between-studies variance is estimated, the use of correlation coefficients rather than Fisher's Z-transformed values, etc. The effects of these choices have been extensively examined through simulations, which suggest that the differences are likely to be trivial in many cases. The analytic results for the relationship between moral leadership of school principals and the teachers' job satisfaction are as follows. According to BHHR meta-analysis, the weighted mean correlation is .617. Lower & Upper limit of the confidence intervals(95%) are .537 and .687, respectively. According to H-S meta-analysis, the is .660. Lower & Upper 10% of Credibility intervals(80%) are .526 and .793, respectively.

한국어

본 연구의 목적은 Borenstein 등이 주장하고 있는 메타분석과 최근 산업조직심리학 내지 조직행동 분야에서 지지를 얻고 있는 Hunter-Schmidt 메타분석에 대해 방법론적 측면에서 비교분석하고, 아울러 각각의 메타분석 방법론에 기초하여 학교장의 도덕적 지도성과 교사의 직무만족 간의 상관관계를 메타분석 하는 것이다. 우선 메타분석 여러 절차 중 메타통계분석 및 분석결과 제시에 초점을 맞춰 상이한 분석방법과 절차 및 결과 해석 등을 살펴보았다. 구체적인 방법론적 차이점들은 신뢰구간과 확신구간, 측정오차 등 오차의 교정, 피셔 z 전환값 사용 여부, 효과크기 비교, 동질성 검사 여부, 각각의 전용 메타분석 프로그램 등 6가지로 나누어 비교하였다. 또한 비교분석과 병행하여 학교장의 도덕적 지도성과 교사의 직무만족에 대한 상관관계를 Borenstein 등의 메타분석 방법과 Hunter-Schmidt 메타분석 방식에 기초하여 각각 CMA 프로그램과 Hunter-Schmidt Meta-Analysis Programs를 이용한 메타분석을 실시하고 그 결과를 제시하였다.