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영어

The art curriculum in Elementary Education emphasizes the aesthetic experience to be more logical and analytic in students' own sight world. However, actual aesthetic experience activities in regular classrooms have been carried out only in the introductory part and the contents have also been limited to the beauty of nature and form. Therefore this study focuses on the aesthetic approach in elementary art education. For this research, I studied meanings of aesthetics and aesthetic experience through the literature review and pointed out the necessity and the guideline of aesthetic approach in elementary art education. I made lesson plans regarding understanding the concept of art to give practical examples based on the aesthetic approach. This new attempt in elementary art education would be helpful for students to improve their critical thinking and creativity.

한국어

초등학교 미술 교육과정은 미적체험을 통해 자신의 시각 세계에 좀 더 논리적이고 분석적으로 사고하고 반응할 수 있는 능력과 태도를 기를 것을 강조하고 있다. 그러나 현재의 미적체험활동은 표현을 위한 도입단계에서 벗어나지 못하고 있으며, 내용 자체도 자연미와 조형미 감상에 국한되어 있다. 이에 본 연구는 미적체험의 미학적 접근을 통해 초등 미술 교육에 이바지 하고자하는 필요성에서 시작되었다. 이를 위해 우선 미학과 미적체험의 의미를 문헌 연구를 통해 살펴보고, 초등 미술 교육에서 미학적 접근의 필요성을 제시하였다. 그리고 초등 미술 교육에서 미학적 접근의 방향을 정한 후, 이를 바탕으로 한 접근 방안의 예로 미술의 개념 이해를 위한 학습 지도 계획을 제시하였다. 이런 시도를 통하여 초등 미술 교육이 학생들의 비판적 사고력과 창의성 향상에 기여할 것으로 기대한다.