earticle

영어

With the increasing concern about the necessity of robot education, there have increased the cases where the education is conducted by applying robot programming after school at an elementary school. Together with this, the research on the necessity that basic curriculum for enhancing creativity be implemented from the elementary course, and the cases where the demand for robot programming education so that motivation for learning, or logical thinking abilities and problem-solving abilities could be promoted have been also on the increase. Therefore, this study tries to develop and apply a programming education program for information prodigies by using a robot to investigate effects of such program on growth of logical thinking. As a result of applying the developed method to 20 fifth graders of an information prodigy education facility elementary school, annexed to an educational college, it turned out that, out of all logical thinking abilities, proportional logic, probabilistic logic, correlation logic, and combinational logic have significantly increased. Therefore, a robotic programming education that uses the proposal in this study is contributed to enhance logical thinking abilities and is expected to be very good for programming education for elementary students.

한국어

로봇 교육의 필요성에 대한 관심이 고조되면서 초등학교에서도 방과 후 교실 등의 방법으로 로봇 을 교육적으로 활용하는 사례들이 증가하고 있다. 이와 더불어 지식기반사회의 핵심 요소인 창의성을 향상시키기 위한 방법으로 프로그래밍 교육을 초등학교에서부터 실시해야 한다는 연구가 발표되고 있다. 이에 본 연구에서는 로봇을 활용하는 프로그래밍 교육은 학습 동기 유발이나 논리적 사고력 및 문제해결력 신장에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대하고 초등학교 프로그래밍 교육에서 로봇의 활용을 제안하였다. 또한, 로봇 프로그래밍 학습 프로그램을 개발하고, ○○교육대학교 부설 정보영재교육원의 초등학생을 대상으로 적용한 결과, 논리적 사고력 중 비례 논리, 확률 논리, 상관 논리, 조합 논리가 신장된 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 실시한 로봇프로그래밍 학습이 학습자의 논리적 사고력을 신장시키는데 기여 했다고 볼 수 있으며, 본 연구에서 제안한 로봇을 활용하는 프로그래밍 교육은 초등학생을 위한 프로그래밍 교육에 다양하게 응용될 수 있을 것이다.