earticle

영어

The purpose of this study was to make a firm and significant intention of children's humor understood by looking deeply for what contents of humors those children of aged from the late four-year-old to five-year-old use, how they change, and how the intention of children's humor telling change in a natural circumstance of a kindergarten. For the purpose, the research questions were as follows: 1. What are the contents of 4-5 years old children's humor and how have they been changed? 2. How were the intents of 4-5 years old children's humors changed? The results of this study were as follows: First, the contents of the children's using humors were characterized generally into five category such as challenging to prohibitions, gaining great pleasure from dirty things, exaggeration, joyful entertainments, incongruity, fresh dilemma, mimicking TV, meeting with boob tube, toddling toward language play. As time passes, the quality and quantity of their humors were improved and used their humors more aggressively. Each content category were seen to be changed through three phases such as, the seeds of humors planted in children were germinated, and sprouted through the humor supporting environment and teacher's humors modeling, and then lastly, the flower of children's humors come into full bloom, that is, humor seeds are germinated, humors sprout are came out, humors flowers come into full bloom in every day lives of children. Second, the change of humor using intention of the surveyed children went through five stages generally. Late four-year-old children's humor using intention appeared starting with simple play which is the beginning stage of this research, following their teacher's humors, making their friends happy, strengthening 'our' solidarity, becoming stars.

한국어

본 연구의 목적은 유치원의 자연스러운 상황에서 만 4세 후기에서 만 5세 중기동안의 유아들이 어떤 내용의 유머를 사용하며, 그 내용은 어떻게 변화하는지, 그리고 유아들이 유머를 사용하는 의도는 어떻게 변화하는지에 대해 심층적으로 탐색함으로써 유아들의 유머에 대한 구체적이고 의미 있는 이해를 돕고자 하는데 있다. 연구 참여 유아는 경기도 오산시에 위치한 S초등학교병설유치원에 재원중인 남아 3명이었으며, 연구는 11개월 동안 이루어졌다. 연구 결과 본 연구에 참여한 만 4세 후기에서 만 5세 중기동안의 유아들이 사용하는 유머의 내용은 크게 금기에 대한 도전: 지저분한 것들이 선사하는 통쾌한 즐거움, 과장: 즐거운 향연, 부조화: 신선한 딜레마, TV 모방하기: 바보상자와의 조우, 언어유희로의 걸음마 떼기 등 다섯 가지 범주로 특징지어졌다. 연령이 증가함에 따라 유머의 양과 질은 발달하였고, 보다 적극적으로 유머를 사용하였다. 본 연구에 참여한 유아들이 유머를 사용하는 의도는 크게 다섯 번의 변화를 거쳐 나타났다. 연구 초기인 만 4세 후기 유아들의 단순 놀이로서의 유머 사용의도를 시작으로 단순 놀이에서 교사의 유머 따라 하기로, 교사의 유머 따라 하기에서 친구에게 기쁨주기로, 친구에게 기쁨주기에서 우리의 결속 다지기로, 우리의 결속 다지기에서 인기아 되기의 의도로 유머를 사용하고 있음을 살펴볼 수 있었다.